近日，重庆市沙坪坝区第一实验小学校与“教共体”成员校中梁实验小学校云端相聚，以“聚焦大单元备课，助力学业质量提升”为主题开展联合教研。此次活动由沙坪坝区第一实验小学校的黄兴渝老师主持，中梁实验小学校一、二年级数学教师以及沙区第一实验小学校全体数学教师全程参与。本次教研活动，不仅展现了两校教师深耕课堂的实践智慧，更勾勒出核心素养导向下教学改革的创新图景。
沙坪坝区第一实验小学校一年级教研组张慧玲、苏影、徐阳、唐梦莹、张容老师以西大版一年级下册《100以内数的认识》为例，从课标研读、内容分析、学情分析、教学策略设计与实施、整体设计五个方面系统阐述了大单元整体教学设计框架。基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，锚定“计数单位”和“十进位值制”两大核心概念，通过纵向分析明确单元承上启下的关键作用，横向解构教材编排逻辑。基于学生学情，一年级教研组提出了“学生中心”“实践操作”“差异化教学”三大教学原则以及情境化任务、游戏化活动等数感培养路径，体现了结构化教学特色，助力学生从具象操作向抽象数感进阶。
沙坪坝区第一实验小学校二年级教研组的李红静、周吉祥、熊梓丞、胡金利、唐瑶老师围绕《认识图形》进行单元备课，以新课标第一学段目标为纲，系统构建单元整体教学框架。通过“教材分析”明确单元知识结构，梳理本单元知识的前联后延；通过“课标分析”锚定“学什么”“怎么学”的双向目标。他们强调单元教学应以大概念、大问题为引领，以核心素养为导向，在关注学生学情的基础上，综合设计单元教学目标，体现“教-学-评”的一致性。
黄兴渝老师以单元整体教学是什么？为什么要进行单元整体教学？单元整体教学怎样实施？三个问题启发全体教师深入思考。黄老师强调，我们一线教师应专注于小学数学单元整体教学的规划和设计，遵循基本教学逻辑，以单元教学目标为导向，明确培养学生数学核心素养的基本思路，以合理重组教学内容为支撑，激活学生的数学学习思维，完善数学学习方法。为全体教师实施单元整体教学提供了切实可行的思路和策略。
此次教研如同春日播下智慧的种子，愿我们以此次教研为契机，将大单元备课的理念深植课堂，让核心素养的培育真正落地生根，助力学生学业质量稳步提升。未来，学校表示两校将继续深化教共体协作，让大单元教学研究成为助推区域教育高质量发展的强劲引擎。
（图文/苏影）
