新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。重庆市渝北区空港实验小学校在5月28-29日举行了2025春新教师“师徒结对”汇报课比赛活动，展示了18位新教师的靓丽风采，团队携手共进，共同成长。活动促进了青年教师在德艺两个方面快速成长，深化了学校新课程改革，强化了校本教研，落实了校本培训。
活动分语文英语、数学科学、音体美三个大组进行了展示，各新教师进步大，课堂教学精彩纷呈。
敖雨倩老师以“森林故事会”的大情境将孩子们置身于奇妙的大森林中，用三个任务串起本堂课的学习，在教学过程中敖老师对本堂课要学习的生字进行点拨，用多种方式扩词，同时借助示意图讲清楚故事内容。充分展现了以情境驱动学习、以任务促进成长的创新教学智慧，真正做到了将课堂还给学生，提升学生语文素养。
陈渝老师以“小侦探破案”情境导入，出示“小猴子”词卡学习生字“猴”引出课题；接着通过自由读文标自然段等方式考核学生记忆、观察、合作能力，在过程中结合动作与生活理解字词，借助句式和板贴训练表达；最后进行“高”“兴”等字的书写指导。陈老师创设情境激发兴趣，多形式识字生动有效，同时重视表达训练，环节清晰且符合低年级学习特点。整堂课巧妙构建“玩中学、做中学”的沉浸式学习场域，充分彰显了低年级语文教学“趣为径、实为基”的育人智慧。
叶老师执教的《棉花姑娘》第一课时紧扣低学段教学特点，以生动的故事情景贯穿课堂。识字写字部分通过讲解生字的字形演变、造字原理和生活运用场景，降低识字难度，激发学生的读写兴趣；指导朗读部分，以“争做小主播”的情境，鼓励孩子自主分析角色情感，读好对话。同时，教师关注到了本课的农学常识，使用AI辅助教学，讲解蚜虫对农作物的危害，拓展了学生的知识面。整堂课将语文学习与生活实践、科学认知巧妙融合，真正实现了趣味与实效并存，为低年级语文教学的综合性、实践性探索提供了鲜活范例。
舒老师紧扣四年级下册“展开丰富想象，创编故事”的语文要素，精心设计四大教学任务：以读词学文夯实语言基础，借复习旧知激活已有认知，引导学生在品读花园景物变化中感知巨人从冷漠到温暖的情感蜕变，最后鼓励学生发挥想象，迁移运用文本语言进行故事创编。教学过程中，通过引读点拨引导学生品味富有画面感的语句，把握花园“寒冬—春天”交替的空间变化顺序；借助说话训练搭建语言实践支架，既深化对童话主题的理解，又培养学生的想象表达能力，实现语文要素与人文主题的有机融合。
Unit 6 Numbers in life由杨飞老师执教，本节课以英语新课标核心素养为纲，以学习活动观为脉，以结构化教学为骨，彰显出三个鲜明的教学亮点：1.目标明确，紧扣单元核心：整节课的教学设计紧紧围绕“数字”和“数量问答”展开。2.情境创设自然，任务驱动有效：教师巧妙地创设了“帮助Chen Jie和Sarah整理旧物”这一贯穿始终的情境（特别是第6步 Let's put）。3.活动设计梯度清晰，技能训练全面：教学活动设计体现了由浅入深、由输入到输出的科学过程：感知理解层：通过“Listen and tick”初步把握对话大意，“Watch and find the numbers”训练视听结合捕捉关键信息（数字）的能力。
Unit 3 Weather由李铮老师执教，这是一节综合语用课。整节课以哪咤为主线，哪咤询问异地天气---哪咤的旅行计划---制定自己的暑假出游计划，教师设计了丰富高效的活动。李老师注重创设巧妙的学习情境：围绕“出国旅行”，极大激发学生兴趣。本节课语用实践扎实：通过“制定旅行计划”、“搭配衣物”等活动，将天气、温度、服装词汇及核心句型（What's the weather like? It's...）自然融合，实现语言在模拟真实场景中的综合运用。任务驱动高效：“Make a report”、“Make a travel plan”等输出任务设计清晰，为学生搭建有效语言支架，促进表达能力的提升。
梅丽老师为大家呈现了四年级下册Unit6 shopping的复习课例。本节课目标清晰，紧扣单元核心“购物交际”。亮点突出：1.情境真实连贯：以Sarah购物为主线贯穿始终，任务设计（如帮Sarah选裙子、创编对话）自然融入目标句型（How do you like...? How much...?），营造了浓厚的购物氛围。2.活动层次分明：从复习热身、听力理解（Listen & choose）、句型学习（Look & say）、角色扮演到小组创编（Make a new dialogue），活动由输入到输出，层层递进，有效训练了语言运用能力。3.交际能力聚焦：重点突出价格询问、商品评价及完整购物流程的表达（I’ll take them），并通过小组合作创编与展示，强化了学生在真实情境下的综合交际能力。4.育人价值渗透：结合视频进行理性消费的情感教育，体现了学科育人理念。整体设计扎实高效，有效达成了单元教学目标，特别是情境创设和交际实践环节尤为出色。
郑明爽、魏秋红、杨雪、王琴四位老师分别呈现了精彩纷呈的课堂教学，涵盖数学与科学学科，从生活应用到逻辑思维，从知识认知到实践探究，展现出扎实的教学功底与创新的教学理念。
一是立足生活，让数学知识“活”起来，郑明爽老师执教的一年级下册《认识人民币》，紧密联系生活实际，将抽象的货币概念转化为生动的生活体验。课堂中，通过展示不同面值人民币实物、模拟购物场景等方式，引导学生在实践操作中认识人民币的特征、单位及换算关系。这种教学方式不仅激发了低年级学生的学习兴趣，更培养了学生解决实际问题的能力，让数学知识真正回归生活。魏秋红老师的二年级下册《用估算解决问题》，则聚焦数学思维的培养。她巧妙创设超市购物、家庭开支等贴近学生生活的情境，引导学生理解估算的意义与方法。通过小组合作、对比分析等活动，让学生在解决问题的过程中，体会估算在生活中的价值，有效提升了学生的数感与逻辑思维能力，使数学学习更具实用性与趣味性。
二是逻辑推理，培养数学核心素养，杨雪老师的二年级下册数学广角《推理》一课，以“侦探破案”情境贯穿始终，充分调动学生的好奇心与积极性。课堂中，杨老师通过分析信息、整理线索、有序推理等环节，引导学生掌握逻辑推理的基本方法，培养了学生的观察能力、分析能力与语言表达能力。同时，借助小组讨论与互动，让学生在交流中碰撞思维火花，逐步构建起清晰的逻辑推理体系，有效落实了数学学科核心素养。
三是实践探究，开启科学探索之旅，王琴老师的科学课《认识水》，以学生为主体，通过观察、实验、讨论等多种方式，带领学生深入探究水的特征。课堂上，学生通过观察水的颜色、形状，感受水的流动性，对比水与其他物质的差异，逐步形成对水的科学认知。这种注重实践操作与探究的教学模式，不仅激发了学生对科学的兴趣，更培养了学生的观察能力、动手能力与科学思维，为学生后续的科学学习奠定了坚实基础。
李雷蕾等7位青年教师呈现了精彩纷呈的课堂展示。体育课堂活力四射：娄云耀老师《迎面接力跑与游戏》通过趣味竞赛培养团队精神，汤舒慧老师《协调性练习与游戏》创新运用音乐节奏训练身体协调性，邓配老师《花球啦啦操》将艺术美感融入体育教学，李铁汉老师《足球脚背正面运球》采用分层教学突破技术难点。音乐课堂创意迭出：李思道老师《开火车啦》运用情景教学激发低段学生音乐兴趣，李雷蕾老师《DO Re Mi》通过柯达伊教学法实现高效音准训练。王桐老师跨学科呈现《溺水事故的预防与应对》，运用丰富的教学活动，强化学生安全防护意识。
评委组充分肯定参赛教师"以生为本"的教学理念，特别点赞体育课堂"游戏化教学"、音乐课堂"沉浸式体验"以及安全课"学科融合"的创新实践。本次活动充分展现青年教师扎实的教学功底和学科融合创新能力，为学校艺体学科高质量发展注入新动能。
（图文/谭凤娟 王秀娟 江金鑫）
