为深入贯彻落实义务教育语文课程标准（2022版）中“整本书阅读”相关要求，聚焦学生阅读能力培养，3月26日，谢家湾教育集团在重庆市九龙坡区谢家湾金茂小学六楼建设报告厅开启了一场别开生面的整本书阅读指导研讨会。
本次研讨活动以“高段外国名著整本书阅读指导研讨会”为主题，分为课例展示、评课交流、分组研讨、专题分享四个环节，旨在以小学整本书阅读为纽带，共探教学策略，共享教研智慧。重庆谢家湾学校、谢家湾小学、科学城谢家湾学校、华梁学校、西彭一小、铝城小学、鹅公岩小学、西彭园区实验小学、巫山谢家湾学校、谢家湾金茂小学十所教育集团成员校语文教师代表齐聚一堂，共绘书香教育蓝图。
活动伊始，谢家湾金茂小学吴昭阳老师带来《汤姆·索亚历险记》整本书阅读导读课的课例展示。吴老师以“预测历险情节”“认识汤姆·索亚”“制定阅读计划”三个活动贯穿整堂课，带领学生开启试读。课堂上，孩子们神思飞扬、大胆表达，在趣味盎然的活动中主动探索知识，走进名著世界。
随后，谢家湾小学瞿泽君老师、重庆谢家湾学校杨帆老师、谢家湾金茂小学万子渝老师分别进行点评。
谢家湾小学瞿泽君说，吴老师用三步培养学生阅读能力的方法值得借鉴，此类导读课能够激发孩子阅读兴趣，让孩子读起来，阅读的魅力便自然发生。重庆谢家湾学校杨帆则表示，金茂孩子们整体精神风貌蓬勃向上，在今天的课堂里，我看到了金茂孩子们呈现出自由与责任共生，成长与快乐同行。谢家湾（金茂）小学万子渝说，这堂课将学生的兴趣点作为突破口设计活动，从兴趣激发到思维培养再到习惯养成，为学生搭建了自主规划的平台，促使孩子们由阅读兴趣走向自主阅读。
为学之道，必本于思，教育之进，必基于研。点评结束后，老师们就“在实际教学中如何落实‘整本书阅读’学习任务群”展开积极讨论，给出相关实操策略。
谢家湾金茂小学刘梅、程娇、贾荣莉、吕美琪、黄嘉怡、冯俊铭等老师代表所在小组作了分享。各组老师们群策群力，提出整本书阅读教学要分层推进，各学段应各有侧重，如低段关注趣味引领、中段丰富阅读形式、高段拓展思维深度。同时，教学实施中要关注学生的难题破解，开展多元活动，推动从“读一本书”到“读一类书”的转变，为学生终身阅读奠基。
活动尾声，谢家湾金茂小学刘倩老师以“丰富阅读活动，推动整本书阅读”为题分享整本书阅读的教学实践经验。刘老师提出可以分“导读课：把书变成磁铁”“推进课：给阅读装上GPS”“交流分享课：让读书变成嘉年华”三个阶段稳步推进整本书阅读。阅读前期多关注学生兴趣，阅读中要针对学生的阅读困惑、收获作交流，为后续阅读蓄能。读后的分享交流课要提示学生整理阅读收获，进一步激发持续阅读的热情。
博观而约取，厚积而薄发。整本书阅读教学之路虽漫长，但每一步探索都将为学生的成长埋下智慧的种子。未来，学校将在谢家湾教育集团的辐射带领下，深入探索。
（图文/谢家湾金茂小学）
