近日，重庆市历史学科教研员黄开红莅临重庆市第一实验中学校，与学校历史教师开展教学研讨活动。本次活动以“核心素养导向的历史教学新探索”为主题开展深度教研，聚焦初高中衔接教学与初三、高三后期复习策略，深化教师专业成长路径。重庆一实校长助理程进、屈行等领导出席活动并作指导，学校全体历史教师参与研讨。活动由重庆一实历史教研组长肖凤老师主持。
活动伊始，高三历史教师钟键呈现了一堂精彩的示范课——《名将的陨落—北宋的政治与军事》。钟键老师以北宋名将狄青的政治浮沉为叙事主轴，构建“制度史微观透视”教学模型。该课程通过解构“祖宗之法”从建构、崩解到重构的动态过程，搭建起贯通两宋政治文明的认知框架。通过制度解剖的显微镜和历史演进的多棱镜，让学生在史料实证中形成批判性思维，在古今对话中培育制度自信，践行“论从史出，史以载道”的史学教育真谛，感悟历史求真求善的独特魅力。
重庆市历史学科教研员黄开红对钟键老师的课堂给予高度评价，并以对本课的点评为载体，为学校历史教学指明方向。
他强调新课标落地的四大抓手包括：主题统领，将每堂课需紧扣“主题”，如民族发展、国家治理、文明演进等，从大概念切入，构建知识框架；学科本位，将强化史料阅读能力，通过“引导学生从史料中得出结论”，培养实证精神；情景赋能将对接中考开放性试题与高考命题趋势，考察学生历史思维与迁移能力；学术领航将关注学术前沿动态，深挖学科本质，通过精研年度十大学术热点等等，将学术成果融入为教学实践。
黄老师以《适应新高考的高三后期历史教学有效策略探讨》为题作专题讲座，他提出教学策略的三重突破：一是夯实基础，通过课前有声阅读、知识框架构建等方法，帮助学生理清历史演变的因果逻辑并明晰时代发展的阶段特征。二是突破概念，针对“经济基础”“上层建筑”等核心概念，采用“典型例证+规范表述”法，化抽象为具体，提升学生理解能力。三是明确主题，通过教材文本深度解构、高考真题命题溯源、学术前沿动态追踪三维联动，打造“通史框架基础专题”与“跨学科视域特色专题”双轮驱动的复习模式，既夯实历史发展脉络认知，又强化多元史料解读能力，实现专题复习的体系化建构与学术化提升的双重目标。
活动尾声，重庆一实历史教研组组长肖凤老师总结发言。她强调历史教学的两大使命：一为立德铸魂。以“中国优秀传统文化”为根，培育学生文化自信。二为思维赋能。通过“历史地图解析”“文明对比研讨”等特色教学，提升学生高阶思维。
肖老师指出，团队共进需要依托集体教研实现“一课三备”（独立初备、集体研备、个性复备等手段），打造“博古通今、守正创新”的教师队伍。青年教师更应“深耕学科本质，以研促教”，在理论与实践的双向奔赴中构筑教学新样态。同时，在研究中教学，在反思中成长，实现从“知识搬运工”到“素养架构师”的蝶变。
历史教学是连接过去与未来的桥梁。重庆一实历史教研组将以此次活动为契机，持续深化“教-学-评”一体化改革，以核心素养为纲，以创新实践为径，为培养“有历史眼光、有家国担当、有全球视野”的时代新人蓄力前行！
（图文/欧英张艳）
