为进一步深化教共体建设，渝北区锦华学校本着理念共享、资源共用、互惠共赢、共谋发展的交流合作原则，搭建自立教育经验分享平台。3月20日，河北省石家庄市鹿泉区教育同仁及渝北区乐教育集团一行160余人到访重庆市渝北区锦华学校，开展交流学习活动，携手推动自立教育的蓬勃发展。本次交流学习活动由学校工会主席、德育处主任李雪梅主持。
学校党支部书记、校长李龙东以《自立教育成就锦华人生》为题，深入浅出地阐述了自立教育的理念谱系，从理论根基到实践路径，全面解析了自立教育的核心价值与深远意义。李校长强调，自立教育旨在培养学生的自主学习能力与自我管理能力，为他们的人生发展奠定坚实基础。李校长详细介绍了自立教育的组织实施策略，包括操作流程的规范、操作环节的训练以及评价验收的标准，这些都为自立教育的落地生根提供了坚实支撑。李校长还分享了自立课堂应该如何构建，让在场的教育工作者们深受启发。
向赤宁老师执教课例《猫》，以课文的细腻笔触引导学生深入文本，通过自学、互学、展学，让学生了解到整篇课文的情感色彩以及“明贬实褒”的写作手法。向老师的课堂，不仅培养了学生的文学素养，更激发了他们对生活的热爱与感悟。
陈新意老师执教课例《平均数》则以问题为导向，通过自学、互学、展学，让学生在实践中探索平均数的概念与应用，培养了学生的逻辑思维与问题解决能力。
两堂课的观摩，让教师们对自立课堂有了更加直观的认识，对自立教育的实践路径有了更加清晰的理解。他们纷纷表示，这样的课堂既尊重了学生的主体地位，又充分发挥了教师的主导作用，真正实现了教与学的和谐统一。
来访教师们还对无教师值守的“自立早间”与“自主午餐”进行了观摩。清晨的自立早间，学生们根据早读任务自觉开始晨读，无需教师督促。午餐时，学生们有序排队到食堂就餐或领餐，整个过程井然有序，充分体现了自立教育对学生自我管理能力的培养。
此次交流活动加深了河北省石家庄市鹿泉区与渝北区乐教育集团对学校自立教育模式的了解与认同，促进了自立教育智慧与经验的共享。相信随着自立教育的不断深化与推广，将会有更多的学生受益于此，成长为生活自理、行为自律、学习自主、能力自信的优秀人才！
（图文/杨倩）
