寒雾尚未散尽，暖风已染花心。伴随着春天的脚步，重庆巴川量子学校全体量子师生回归校园，共同开启2025年春期开学节。
在量子，开学有仪式感，更有意义感。当知识从枯燥的文字变成生动的体验，当成长从抽象的概念化为触手可及的力量，这一次我们以“蜕变”为主题，激发孩子们的自驱力，赋予新的成长责任，引发一场学识与智识的多维升级。
“快看，这只蝉的翅膀是透明的！”在玻尔楼大厅，小学部的孩子们围在“蝉蜕龙变”展架前，认真了解蝉的蜕变过程。从地下到树上，从幼虫到成虫，蝉的生命历程被生动地展示出来……听完老师的讲解，孩子们根据手中的动物观察卡，和小伙伴们认真讨论着动物的蜕变——虾和螃蟹都会蜕壳，每蜕一次壳就会长大一点点。幼虫与成虫差别大的，就是完全变态发育的昆虫。从虫卵、若虫到羽化成虫，蝉属于完全变态发育。
了解蝉的生长过程，讨论动物的蜕变现象，在观察与思考中，孩子们感受到了“积量变成质变”的力量。如何让自己的成长也拥有这种力量？
小学部各班设计了“21天好习惯打卡墙”，孩子们都设定了自己的21天挑战目标，并用稚嫩的笔迹写在了打卡墙上：有的选择每天阅读30分钟，有的选择每天坚持锻炼跳绳，还有的选择每天练习英语口语……
21天，看似短暂，却足以让一个习惯生根发芽。正如孩子们在卡片上写道：“每天进步一点点，总有一天，我会像蝉一样，完成属于自己的蜕变。”
蜕变成长不仅有身体的变化、认知的发展、情感的丰富，还有习惯的养成与品格的塑造。教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的本质，是培养习惯。”在春期开学节，我们用21天习惯养成，种下一颗坚持的种子，帮助孩子们迈出成长蜕变的第一步。
“你知道吗？爱迪生发明电灯之前，失败了上千次。”在普朗克楼大厅，初中部的学生们围在“破茧成蝶”展墙前，每翻开展板上的一只蝴蝶的翅膀，就能阅读一个名人的成长故事。伴随着班主任的讲述，曾国藩、陆羽、林肯等名人的画像和故事一一呈现，学生们一边聆听，一边在笔记本上记录下自己的感悟。
林肯的成长故事，让我认识到：蜕变不是一蹴而就的，而是需要不断努力和坚持。从小立志研究茶道，最终写成《茶经》。陆羽的专注和执着，让我明白了什么是真正的热爱。
破茧成蝶的故事不仅在老师讲述中，还在各班的班会课上。逆天改命的哪吒、坚守正义的申公豹、内心强大的石矶娘娘……交流观影感受与思考的同时，大家也认识到：故事所蕴含的能量，或许会在某些时刻，成为我们成长的动力。
聆听故事、感悟成长、分享思考……每位参与其中的同学都获得了一枚本次开学节限量版蝴蝶书签。书签上，一只只振翅欲飞的蝴蝶，仿佛在提醒着大家：只要勇敢破茧，终能展翅高飞。
教育的意义，不仅在于传递知识，更在于点燃学生内心的成长动力。为了帮助同学们将感悟转化为行动，初中部各班还举行了主题班会，引导学生们从被动到主动，从“要我学”到“我要学”，制定自己的“主动学习计划”。
明确自己的兴趣与目标，拟定主动学习计划表……不去好高骛远，不去眼高手低，而是要懂得千里之行，始于足下，让自己在一件具体的事情上精进。对于一件难而正确的事情，开始认真的做，本身就是答案！
在费曼楼大厅，开学节“凤凰涅槃”展架格外抢眼，同学们被展板上浴火重生的火凤凰深深吸引，更被围绕在凤凰羽毛中的那些积极字句所鼓舞。
只要心怀希望，就能在逆境中重生。带着对“凤凰”这一神奇物种的好奇，高中部的同学们将开展以“中西文化中凤凰的异同”为主题的PBL项目探究，深入了解凤凰在中西方文化中的象征意义。
浴火重生的不仅有凤凰，还有哪吒。从魔丸到英雄，从尚未到做到，春节大火的《哪吒2》中哪吒的蜕变，正是“以自信促成长”的生动诠释。面对成长中的困难与挑战，那句“我想试试”代表了他的积极态度。
如何才能拥有这种自信积极的心态？答案就是“The power of yet”。
高中部各班利用班会课时间，观看TED演讲，学习YET的力量；利用工具表，写下自己目前尚未完成的目标，并制定具体的行动计划……心理学家卡罗尔·德韦克曾说：“成长型思维的核心，是相信能力可以通过努力不断提升。”而“The power of yet”正是这种思维的生动体现。
真正的成长不在于抵达顶峰，而在于攀登顶峰的路上。当我们学会用积极的心态面对挑战，也学会了用行动向“不设限”的人生迈进。
没有厚积，哪来薄发？没有蜕变，何来成长？从蝉蜕龙变到破茧成蝶，再到凤凰涅槃，这些关于坚持、勇气与自信的故事与思考，像一盏盏明灯照亮成长的方向，也传递着成长的力量。
带着坚持的积累、主动的觉醒以及自信的力量，在学期之初，开启一场永不停息的“蜕变”旅程。每一次蜕变，都是一次新生；每一次努力，都是一次成长。
大家的蜕变，才刚刚开始；大家的成长，有无尽可能。
（文图/重庆巴川量子学校）
