近日,重庆市2024年初中语文学业评价研讨会在重庆市第一实验中学校召开。本次研讨会由重庆市教育科学研究院主办,由重庆高新区教育事务中心、重庆市第一实验中学校承办。重庆市教科院语文教研员陈家尧、各区县语文教研员、全市初中语文教学专家齐聚我校,聚焦初中语文评价改革,共研深学,推进教—学—评一体化建设。本次会议由重庆市教科院语文教研员陈家尧老师主持。
重庆市教科院语文教研员陈家尧老师致辞。陈老师强调要发挥学业评价的指挥棒作用,提出通过命题研究来把握最新命题动向,为日常教学提供导向。
林松校长代表承办方致欢迎辞。林校长向所有与会专家、教师表示了热烈欢迎,并介绍了重庆一实在高新区“科创高新.智慧教育”的发展理念和重庆一中“尊重自由,激发自觉”的办学理念的指引下,以“温馨一实、品质一实”为办学指向,砥砺前行,不断发展。最后,林校长向与会人员表示衷心感谢并送上真挚祝福,对会议的召开表示热烈祝贺。
渝中区教师进修学院李永红老师作情境化命题分析。李老师从命题特征与课标依据、命题目标与教学导向、命题原则与命制策略三个层面,分享了情境化命题的实践成果,强调考点“生长”在产生知识或应用知识的“土壤”之中。他特别指出,要基于学生年段特征展开情境化考查。
沙坪坝教师进修学院谢芳老师作文学类文本阅读命题分析。谢老师从全国各地中考文学类文本命题入手,提炼命题语料、试题编制、命题思路的规律,提出独到的命题见解;其次,强调因文命题的重要性,启示教师关注“文体”特质、“文类”特征和“文本“内核。谢老师通过导图,搭建了课程标准、教与学、评价考试的有机联系,并指出,要回归教材,立足教学评一体化。最后,从阅读策略、阅读脱套、文类特性、文体知识、教考结合等方面,提出进一步思考。
两江新区教育发展院喻晓红老师作实用类文本阅读命题分析。喻晓红老师聚焦近三年重庆中考实用类文本命题特点,关联了2024年各地中考实用类文本的命题经验,提出了对未来重庆中考实用类文本命题的思考,最后从教考结合的角度,对课堂教学提出宝贵建议。
重庆市第一实验中学校初中语文教研组组长(学术)段潇潇老师作整本书阅读命题分析。在整本书阅读命题上,段潇潇老师提出整本书阅读六大问题:分值比重:多了还是少了?覆盖面:窄了还是宽了?考查内容:作品本身还是阅读方法?考查内容:理解分析还是评价探究?考查形式:单独还是融合?考查形式:如何情境化?针对这六个问题,段潇潇老师各个击破,分享六点独到思考:分值适中,需要实证研究;可以扩大覆盖面,尝试跨书整合;对每部整本书的教学关键点应有共识;应有考查阅读方法策略的意识,或显或隐考查;继续探索高阶思维的考查;慎重,注意匹配度;注意情境的类型、宽窄和匹配度。
奉节县教师进修学院易宝丽老师作写作命题分析。易老师强调了写作命题的原则与要求:坚持素养立意、依标命题、科学规范。然后从命题材料、学生立场、个性差异、生活交际、教材地位等多个方面分享命题启示,指出“教学评一体化”视域下写作命题应贴近生活,趋于真实,走向深刻。
会议最后,陈家尧老师指出:命题改革要基于明确的理念,吸收全国各地的命题经验,在探索中改进评价方式,并提醒广大教师在课堂中也要树立评价意识。
潜心向学,方能问道远方。本次研讨会以专题形式,深入剖析学业评价的命制特点,提炼了宝贵经验,有利于进一步提升对评价的认识,发挥学业评价的指挥棒作用,引领语文教学走向深处。
(图文/重庆市第一实验中学校)
