为推动教育均衡发展，促进教育资源共享，不断提升教育教学质量。2024年5月，重庆两江新区金山学校教育集团携手北京、秀山教育同仁，共同开启同课异构研讨及送教领航活动，续写全面育人高质量发展新篇章。
一、送教秀山 领航共进
在“两个大局”加速演进并深度互动的时代背景下，如何让孩子们有更广阔的眼界、更开阔的思路、更开放的观念？5月18日，金山学校教育集团副校长张霞、副书记罗建华带领金山教师代表团一行应邀赴秀山县第一民族小学校开展送教活动。
欢迎仪式后，彭燕老师执教《慢性子裁缝和急性子顾客》一课。彭老师通过抓写语言、动作的关键语句带领孩子去体会急性子顾客的急，去感受慢性子顾客的语言艺术，丰富孩子对于人物形象的理解，并在此基础上借助关键词把故事讲有趣。孩子们主动参与，乐于探究的热情，源于教师“顺学而导”的教学智慧。
随后，张小霞老师带来《神奇的探险之旅》一课。张老师利用探险计划表设计一条情节线，帮助孩子厘清写作思路。教学中，张老师教孩子们将情节线上的一处险情通过“环境描写突险情”“巧设人物抓特点”“紧扣心情写变化三种方法来写具体。设计立意新奇，引导细腻，润“生”无形，孩子们兴致盎然。
陈晓贺执教数学课《小数的初步认识》。陈老师先从玩游戏“猜一猜”趣味引出课题，体温计帮助学生感受小数的必要性，再从数的发展对小数进行初步认识，最后借助具体的量，深入感悟小数与分数、整数的联系。教师引导巧妙，学生探索积极，学生在“做中学”“学中做”“做中悟”的过程中，获得了知识。
罗建华副书记以幽默风趣的语言带领6年级孩子走进《几何图形》总复习。罗老师先带孩子从宏观到身边感受什么是数学，再从感悟复习的意义到提供复习路径。他以学生未来发展的眼光和情怀鼓励学生勇敢表达自己的想法，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
课后，张小霞、刘小碧两位老师结合学科特点，分别以“怎样教学生把文章写具体写生动”和“如何提高学生解决问题的能力”做主题讲座。
张小霞老师结合自己的课例《神奇的探险之旅》，分享了如何将叙人叙事叙物的习作写具体，通过散点扫描和细节聚焦来将一个人的个性写具体。她还分享了如何将人的动作写具体，通过动作细化、分解、拉长等方法把习作写具体的奥秘。
金山学校课程部刘小碧主任聚焦核心素养导向下学生数学“问题解决”能力培养，以“始于问题，终于问题”为主题，以实际教学案例为载体，从厘清两个概念、明确一个价值指向、用活五种策略三个维度展开讲解，为如何提高小学生“问题解决”能力提供了可行性办法。
二、京渝联动 同课异构
语文同课异构《两小儿辩日》
5月14日，金山教育集团彭建语文名师工作室联合北京教育学院名师工作室、成都天府二小、鸳鸯学校，共同开展了学科融合发展研讨活动，探讨科学教育与学科教育的融合策略。北京教育学院副教授、语文工作室导师王漫教授，北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校舒琦老师，重庆第二师范大学的段慧琴老师参与本次活动。
北京石油学院附属小学樊微微老师与金山学校彭建老师就小学语文六年级下册第五单元第14课《两小儿辩日》进行同课异构教学展示。
樊老师站在儿童立场，让学生在阅读与表达中学习思考复杂问题。课上，樊老师邀请科学老师解答两小儿辩斗谁对谁错以明白前因后果，并让学生回过头找两小儿辩斗的漏洞，以发现看问题要多角度思考。逻辑严谨且富于创新的教学设计充分激发了学生的好奇心、求知欲。
彭老师基于学生前概念，指导孩子们借助注释、看插图、利用工具书等方式读准文中的多音字，学习对长句、断句并说出故事大意。彭老师精准提问“孔子到底是知还是不知？“激励学生运用刚刚学习的方法展开辩斗，有理有据亮出观点，培养思维的思辨性。
鸳鸯小学的邢传巧老师对课堂为培养学生思维而采取多元化教学策略表示欣赏。金山学校向勇老师抛出了自己教学中的困惑——思辨型阅读有文体的限制？老师应该怎样搭建思维支架进行思辨型阅读教学？
舒琦老师点评指出两堂课气氛活跃，两位教师善于与学生互动，善于搭建学习的支架，善于构建学生思维。
王漫教授对老师们的提问进行答疑解惑，指出思辨性阅读教学没有文体限制，面对一篇文章如何搭建思维支架，需要教师加强深度集体备课和多读书。接着，王教授以两位老师的课堂为例，对如何教学文言文进行了专业指导。王教授认为需做好语言和思维两个方面的建构，而思维的建构则提倡培养科学精神。王教授鼓励教师带领学生真正探究、真正体验，真正训练辩论思维，辩论逻辑。
体育同课异构《折返跑》
14日，学科融合交流与讨论活动在云翠校区亦热烈开展。北京教育学院副教授韩金明、北京西城区宏庙小学校教学副主任贾萌、重庆两江新区金山教育集团副校长张霞和金山云翠小学校校长助理邓熊英参与活动。
金山学校优秀教师廖晋增带来课例展示《垃圾分类：折返跑》。廖老师的课堂融入劳动教育垃圾分类情境，循序渐进引导学生将垃圾正确的摆放到合适的位置，并结合折返跑的动作要领，指导孩子们们注意转方向时重心的降低，用团队比赛的形式两人共同传送纸盒到规定的位置。学生高涨的积极性让在场专家及听课教师为之惊叹。
宏庙小学校贾萌老师同样展示了一节精彩的课例《8×50米折返跑》。贾老师通过追逐跑的游戏设定引出课堂内容，接着在问题之上强调如何在转弯中减少离心力的阻碍，并在教学中向学生传授三步法、四步法的技能。课上，贾老师给学生制定时间、学生自己规定目标并完成任务，新颖的设计让听课专家老师受益匪浅。
金山学校教育集团秉持至善教育理念，其高质量发展理念的影响力与感召力日益显著，为培养全面发展的金山孩童凝聚了共识，注入了信心和力量。
俗话说“一出夔门天下宽”，巴渝儿女正是从这里怀揣壮志，走出盆地，敢于创新，勇于攀登。在新时代的大潮中，金山儿女更是肩负使命，锐意进取，为创造我们这个时代的新辉作为续贡献着积极力量。
（文图/黄馨慧 张继芳 李振山 杨柳华 徐珊珊 陈文婧）
