交流引领促成长，浸润赋能向未来。教科研工作是学校内涵发展的重要环节，是学校高质量发展的助推剂。为进一步深化课堂教学改革，切实提高学校教育质量，促进教育科研发展，4月18日上午，重庆市北碚区教师进修学院2024年“送科研到校”活动在重庆市北碚区复兴小学举行。
本次活动由重庆市教科院科研处副处长吴乐乐、北碚区教师进修学院副院长陈沭丹、北碚区朝阳小学科研室主任张艳红、西南大学附属小学教育发展部副主任骆丹莅临指导。复兴小学校长傅焓、副校长杨万英、办公室主任欧兴德及复兴小学五个校级课题组负责人、主研、参研人员和学校部分老师，以及集团学校的教师参加了培训会，会议由北碚区教师进修学院科研发展部屈宸羽老师主持。
案例分享 启智增慧
跨学科项目化学习设计——以《制作多弦琴》为例
开展跨学科主题学习是顺应课程改革发展方向的必然趋势。北碚区朝阳小学张艳红主任以小学四年级上册科学《声音的产生、传播——振动》为例，分享了跨学科项目化主题学习设计。她指出研究中的三个维度：一是教的维度，跨学科教学发展有其阶段性和社会性。二是学的维度，以儿童学习的立场，开展高阶认知的、开放的学习实践。三是设计维度，明确项目化设计应以核心素养目标组织教学内容。
随后，杨万英副校长也谈到跨学科设计要将相应学科的课程标准读通读透，厘清年级、单元和课时目标的逻辑关系，实现对学生核心素养的培养。
“数学+”跨学科主题课程的设计与实施
在大数据时代的背景下，必将重视学科的交叉、融合。西南大学附属小学骆丹主任以“数描重庆”为切入点，为我们分享了《 “数学+”跨学科主题课程的设计与实施》。该主题课程强调对学生主体的关注，主动打破数学学科边界，进行多维度的拓展与延伸，通过创设真实的问题情境，搭建学习支架，促进学生融通各学科思维，形成跨学科主题知识结构，实现提升学生核心素养的目标。其中 “数描植物”以“我是小小种植员”“我是小小观察员”“我是小小记录员”“我是小小解说员”四大活动让学生学会用数学的文字语言、数学的图形语言、数学的符号语言来表达植物生长，促进数感、数据意识、符号意识、创新意识、应用意识的发展。“数描重庆”以数学的视角带学生去感悟长江之炫、建筑之美、美食之乐、物产之丰、交通之酷。“数学+”跨学科主题课程以数学学科为核心，促进学生核心素养的提升，以任务为驱动，以学生为主体，创设解决真实问题的学习活动，满足学生个性化的学习需求。
专家引领 赋能成长
重庆市教科院科研处副处长吴乐乐博士为大家作了《教育科研实践探索》主题讲座，围绕为什么要做课题、如何选题、如何设计、如何实施等方面进行培训。
首先吴博士指出，做科研是教师专业成长的必由之路，我们在教书育人的过程中，既要仰望星空，又要脚踏实地，立足实践、关注实践，总结反思、勤思善悟，形成经验技巧，逐渐认识教育现象及其背后的规律性，探索总结科学的教育教学方法，结合先进的教育教学理论，提升为教育教学改革研究成果，最终指导教育教学实践，这便是做课题的价值意义。
其次选题，一是要凸显必要性：聚焦真问题，解决教育教学实践问题；聚焦热点、难点问题，聚焦教育教学实践探索。二是选题创新，注重研究领域、研究视角、研究方法和研究结论这四个维度有新意。“顶天立地”的选题路向告诉大家，要立足教育教学实践问题，对接教育改革发展需求。
接着，吴博士结合课题开题报告实例，对如何设计课题作了详细的讲解。他强调：研究背景要注意迫切性，研究意义要注重价值性，理论基础和依据要注重学术性和权威性，核心概念界定要透过现象看本质，研究综述要呼应本课题研究的理论价值，研究目标从中宏观层面简洁明了地阐明课题研究究竟要达到什么样的结果，研究内容则是从微观层面针对研究目标，要采取哪些策略或方法，开展哪些具体研究，预期达到什么样的结果。他还从研究对象、研究方法、研究成果、研究、思路、技术路线、实施步骤等方面，提醒老师们在撰写开题报告时注意理清思路、规范完整。
最后，吴副处长对本校五个校级课题逐一提出了详尽的修改建议，并指出课题组老师在研究过程中要结合典型的课例进行实践，做好课题资料的管理等，号召大家认真做好教育科研，不流于形式、不浮于表面、不浅尝辄止。
领导讲话 研以至美
活动最后，复兴小学傅焓校长代表学校首先感谢进修学院陈沭丹副院长一行到校指导工作，感谢重庆市教科院科研处吴处长对学校教育科研的引领，接着阐释学校科研先导发展思路的意义：一是基于北碚区高质量发展要求；二是以课题研究为引领，提高科研水平，促进教学质量；三是在我校特色课程的基础上，持续重视教科研队伍建设，最后要求各课题组带着需求去思考，带着问题去研究，提升自身科研能力。陈沭丹副院长肯定了复小老师们在课题研究中的积极态度和初步成效，强调了课题在教育科研中的重要作用，勉励我们执着追求，不断探索实践，让学校教育科研事业再上台阶，为区域教育高质量发展贡献力量。
业精于勤，行成于思，吾将上下而求索。本次北碚区教师进修学院2024年“送科研到校”活动，为学校教师提供了拓宽视野、研讨交流、学习提升的机会，老师们更加坚定了走好教育科研之路的信心，以此助推专业发展和学生成长，在教育科研之路上携手并进，砥砺前行！
(图文/卢静 向灵琳)
