在多元文化背景下，对学生进行国家认同教育尤为重要。4月15日下午，湖南湘江新区的领导及专家莅临重庆市徐悲鸿中学校参观指导，针对“国家认同教育三科（道德与法治、历史和地理）融合推进”进行交流研讨，共同探索国家认同教育的有效路径。
文化认同是学校进行国家认同教育的重要内容，而教师是对学生实施认同教育的引路人。会上，徐悲鸿中学政治教研组组长冯芳、历史教研组组长杨眉分别从中华优秀传统文化传承的角度，介绍各自在学科中落实国家认同教育的具体实践。
在弘扬优秀传统文化的教学中，冯芳老师注重以问题为导向，以任务驱动教学，做好课前组织、课中实践、课后评价，通过项目式学习的方式，让学生学习知识的同时，自主感受本民族的文化精髓，形成文化认同。
杨眉老师从热点、课标、教学案例三个方面，介绍历史学科渗透文化自信的途径和方法，主张课堂内外相融合，利用好传统节日、名胜古迹等具有象征性意义的载体，给学生带来深刻的情感体验，引起心灵共鸣，树立文化自信。
徐悲鸿中学党委书记黄先进以《高质量校本教研 推动高质量发展》为主题作专题讲座。黄书记表示，对学生进行文化认同教育，首先教师要将文化自信融入心灵深处，而教师最大的文化自信，就是做到“教学评”一致。
“国家认同教育是一个系统工程，需要家庭、学校、教师等要素的有效衔接、合力推进，而校本教研能有效地将各要素串联起来。”新时代如何构建高质量的校本教研？黄书记着重介绍了徐中基于作业管理的实践策略，表示学校通过提高对作业的认识、提高对作业时间的认识、提高作业管理的认识、落实作业管理四个方面，帮助学生实现“小作业，大质量”。
文化是国家的血脉和灵魂，文化认同是维系整个民族、国家文化群体的精神支柱。国家认同教育所蕴含的家国情怀、民族大义，与我校弘扬的“悲鸿文化”高度契合。未来，徐中将不断完善和改进国家认同教育的教学内容及方式，优化课程设计，创设合适的空间和环境，做好学生国家认同的教育工作，增强国家认同教育效果，让文化自信、爱国精神牢牢扎根在学生心底。
（图文/重庆市徐悲鸿中学）
