春意藏，夏初长，数学教研的芬芳四溢飘香。2024年4月12日，江北区五年级数学教师相聚重庆市江北区新村同创小学校，开展了以核心素养导向的单元整体教学设计与实践为主题的教研活动。
活动开始，由区进修学院教研员刘鸿主任进行专业引领。进行了题为：基于单元整体教学的“五要素”课堂设计与实践的专题讲座。让老师们对于单元整体建构有了清晰的认识。为了让老师们更好的理解核心知识和核心概念的区别，刘老师用通俗易懂的语言将单元的核心知识比喻成一颗颗珍珠，将核心概念比喻成将珍珠穿起来的那根线，老师们听完后茅塞顿开。在讲座中，刘老师多次提到，要想把握好单元整体教学，就要深抓教材，精读课标，全面发展学生的核心素养，构建结构化教学的理念。
随后，新村同创小学的韩梦婕老师就“基于整体，指向教学”为主题，对五年级下册第四单元《分数的意义和性质》进行了单元整体建构分析。韩老师主要从课标分析、知识分析、教材对比、核心概念、学情分析、单元目标、课时规划和强基延伸这几个方面展开交流。从韩老师的分享中，老师们更加明确了本单元的核心知识和核心概念以及从哪些方面培养学生的核心素养，并感悟了基于单元整体教学的必要性。
分享结束，由新村同创小学的范惠平老师执教《真分数和假分数》和华渝实验小学的陈宇老师执教《分数与除法》两节重点课例。两节课都通过任务驱动的方式，引导学生积极思考，在交流争辩的过程中充分体现教师主导、学生主体的作用，达成教学目标。两位老师虽然都是年轻教师，但上课都富有亲和力和感染力，充分尊重学生，鼓励学生大胆表达自己的观点。两节课最后对知识进行结构化的体现让课堂更有高度，引起老师们的频频点赞。
独行不如众行，智慧在于碰撞。观课结束后，与会老师们结合听课观察点指出的三个方面对两节课进行了交流讨论，老师们肯定了两节课教学有深度，体现了“五要素”在课堂中的具体落实，同时也各抒己见指出了教学中的不足，提出了可行性的意见。让老师们深悟到“教无止境，研以致远”的道理。
活动最后，教研员刘老师做了总结，对两节课进行了深刻的分析，让老师们更好的理解了教学设计的意图以及如何做好任务式驱动方式的设计。
教而不研则浅，研而不教则空，通过本次教研活动，相信老师们一定收获颇多。本次教研活动，教师们对单元整体教学有了新的认识和思考，在接下来的教学中，老师们将不断实践单元整体教学的思路，凝心聚智，笃行致远。
（图文/江北新村同创小学）
