阳春三月，桃李争妍。3月15日，重庆两江新区重光小学举行数字化转型课堂建设研讨活动。特邀请北京师范大学教育技术学院院长、重庆智慧教育创新中心联席主任武法提院长及团队莅临学校指导。
在刘欣老师的英语AI听说课堂中，学生通过语音答题器参与课堂互动，每个孩子的口语评测成绩在数据大屏上得到实时反馈。老师即时进行纠音，帮助学生突破英语发音薄弱点。基于智能语音评测技术，英语课堂实现了全场景智能互动授课、全流程自动化数据采集，有效提高了课堂教学效能，提升了学生的英语听说能力。
郑淳露老师的《认识面积》一课充分利用数字化工具为学生提供更加丰富的学习体验，如AI微课堂、互动涂色课件、实时投屏等。每位学生都可以通过这些工具参与到学习过程中，主动探究并动手操作。利用数字化工具，数学课堂实现了学生思维的可视化，提升了学生的探究主动性和教师的教学实效性。
课后，两位执教老师对课堂教学效果和数字化手段应用进行了分享与反思。刘欣老师深入剖析了英语智慧课堂技术在课前、课中和课后三个重要环节的应用潜力，为个性化教学和学生特色画像的构建提供了坚实的支撑；郑淳露老师着眼于数字赋能和教学过程可视化的融会贯通，旨在通过利用希沃等交互软件让孩子“亮在课堂”。
武院长充分肯定了学校智慧课堂研究成果，对本次数字化课堂建设展示活动给予高度评价。关于英语课例，他肯定了AI技术与听说课的嵌合有助于落实英语学科“教－学－评”一体化。同时，过程性数据为学生建立了独特的个性画像，实现了精准教学、分层作业。关于数学课例，他指出，数学课堂中对互动式数字资源的应用非常适切。资源质量高、应用实效好，多处互动环节都体现了“具身认知”理念，展现出数字化课堂有限条件下的无限风采。
随后，武院长对学校智慧教育建设提出指导性意见。数字化转型是一个长期的过程，一定要着眼于现有工具、资源和数据的充分发掘，构建课堂知识与生活经验的联通渠道，在实现知识迁移的同时，发展学生的高阶思维。他强调，数字化课堂的最终目的是为了实现学生深度学习，达成核心素养。教师利用数字化手段赋能教学“视、听、说”，降低学生认知负荷，给予学生思维发展提供支撑。
李斌校长用三个关键词总结了本次课堂视导活动。一是很感谢。感谢武院长及其团队对重光小学智慧教育的引领。二是很欣喜。很欣喜学校通过了将近两年的数字化建设，教师、学生的数字素养得以提升，数字化真正赋能课堂教学质量的提升，促进了学生深度学习的发生；三是很期待。展望未来，他对建设数字重光充满期待。李校长表示，学校将在武院长的指导下，深入推进教育的数字化转型，充分发挥智慧教育示范作用，形成重光智慧教育的辨识度，进一步提高教育教学质量。
教以潜心，研以致远。重光小学将紧扣两江新区建设“全国智慧教育示范区”的宏伟蓝图，深研教育数字化转型工作，以智慧教育引领学生成长，全力打造两江智慧教育的重光金名片。
（文图/焦欣露）
