良性的师幼互动能够满足幼儿的内在成长需要，也是教学得以实施的有效途径。为了构建良好的师幼关系，实施更加有力的师幼互动，支持幼儿的深度学习，进一步促进教师的专业化成长，3月12日，重庆市北碚区复兴街道中心幼儿园开展了“看见儿童 有效互动——《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下教师如何支持幼儿的深度学习”主题教研活动。北碚区教师进修学院学前教研员周霞、李春雨莅临指导，北碚区2023新入职教师共同参与。本次教研活动由蒙萌老师主持。
蒙老师以理论为基础，现场活动为抓手，从问题“如何结合《评估指南》进行的活动设计”出发，引发教师头脑风暴，老师们结合实际经验从不同角度出发，积极发言，分享了自己对“有效师幼互动”的理解和期望。
在孩子的世界里,生活是五彩斑斓的,一些随处可见的自然材料成了孩子们眼中的宝贝。老师们以“自然材料”为切入点，让孩子们与自然材料亲密接触，参研教师分组聚焦“环境材料”、“幼儿活动”、“教师指导”分别观摩了“帽子戏法”、“色彩画卷”“敲染而至”、“艺彩春日”四个活动区，并针对观察内容做出细致的分析。
聚焦组织过程中的问题，从经验出发，老师们针对师幼互动存在的问题与现象做了复盘。大家发现，教师往往能主动引发师幼互动，积极地与幼儿进行情感交流和信息互通，但缺乏有效的互动方法，错失了有效开展互动的时机，导致师幼互动的有效性不高。
见贤思齐，在交流中学习；择善从之，在实践中优化；聚力赋能，在教研中升华。聚焦此次区域活动中“师幼互动的有效性”核心点，老师们围绕活动中发现的问题展开了深度讨论，大家各抒己见，现场气氛热烈。
在分享交流中，大家总结得到师幼互动的四条准则：一、看见幼儿，优化环境，为活动创设和谐氛围；二、用心观察，为师幼互动创造机会；三、角色参与，为幼儿活动解决问题；四、巧妙介入，为生成活动搭建桥梁。
最后，李春雨老师对本次活动做了点评指导，并对如何开展区域活动和教研主持进行了专业引领，给了大家深厚的启发，为下一步优化教学教研活动打下了基础。
师幼互动是一场双向奔赴，大家要在日常教学实践中尊重幼儿的主体地位，提升自身素养，不断向高质量的师幼互动靠近，助力幼儿的深度学习。
（图文/蒙萌）
