《幼儿园指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为深入践行《指南》精神，进一步提升教师对环境创设理念的认识，使班级环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，充分发挥环境“第三位教师”的作用。2024年3月7日，重庆市九龙坡区锦苑小学幼儿园开展了《“环”绕童心 “创”建美好》班级环创评比活动。本次活动本着自主自由、创新开放的原则，基于儿童视角，聆听最真实的童声，让环境真正成为孩子发声的场所。
在环创评比活动之前，各班老师围绕本班幼儿年龄特点、教学主题、区域划分形式及幼儿兴趣爱好等方面进行了认真研究。对材料的选择、蕴含的教育价值、趣味性、可操作性、互动性方面进行了认真思考。
本次评比活动以“看现场、听讲解”的方式，在班级老师的带领下，评委一行对各班环创进行量化打分，老师们围绕班级环境创设思路、主题墙展示、区域亮点、材料投放等方面展开了详细讲解。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。老师们以初心勾勒，用匠心施彩，为幼儿创设“会说话”的环境，让每一个角落能育人，让教育润物细无声，浸润孩子多姿多彩的童年。
（文图/黄迎凤）
