幼儿的年龄特点决定了他们学习和发展离不开游戏，游戏不仅是一种存在方式，也是一种基本的学习方式，促进幼儿学习与发展。为了提升自主游戏开展的质量，提升教师对游戏行为的理解和认识，2024年1月22日上午在朝阳幼儿园的带领下，重庆市北碚区三圣幼儿园开展了“聚焦自主游戏 深耕教研智慧”线上教研活动。
在朝阳幼儿园副园长周洪的主持中，教研活动拉开了帷幕。
案例分享。首先是金兴幼儿园副园长谭丽分享了《追随儿童 相伴成长——儿童本位下的观察与支持》，案例里的“幼儿园里的客人”、“排球接龙”、“翻山越岭”等游戏中，教师保护孩子的好奇心，以及孩子们学习思考的兴趣，因时因地因内容因材料灵活的处理游戏活动的中问题。并且提到要从孩子的原有水平出发，看见孩子的差异，重视过程性发展，跟随孩子的成长步伐，理解并支持儿童个性化发展。回应儿童游戏的需求，成长的需求，自主的需求。
澄江幼儿园副园长祝丹以《水墨绘染 育美童心——以“水墨小传人”为例的评价研究》为主题，结合幼儿园的特色，进行了自主游戏的案例分享，她提到主题游戏设计要主题鲜明主流、标题醒目贴切、目标明确具体、内容符合实际。
朝阳幼儿园保教处副主任胡昌菊带领朝幼集团各联盟园针对“自主游戏中，如何练就教师发现心动瞬间的观察本领？教师如何做到进退适宜取舍得当的支持?”两个问题进行了线上、线下的分组研讨活动。
教研分享。自主游戏中教师如何做到进退适宜取舍得当的支持?
椿山幼儿园蔡晓红主任表示，观察了解幼儿的发展与需；提供适当的游戏材料满足幼儿的创造需求；关注幼儿园的情感需要尊重个体差异；了解游戏的进度与发展，适度的介入和调整。教师以陪伴者、观察者支持者的角色参与游戏，启发指导帮助幼儿解决问题，促进游戏的顺利开展。以儿童的视角给予孩子学习、尝试、思考、试错的机会，做到进退适宜取舍得当的支持，更好的促进游戏开展，因为游戏的过程本身就是成长。
朝阳幼儿园余瑜主任指出，适宜的物质支持，材料的多样性、可选择性；教师的支持，少说多看，管住手；情感支持，看，观察幼儿游戏中的能力，与同伴的交往，游戏中的安全，动，介入的时机、态度、方式。
自主游戏中，如何练就教师发现心动瞬间的观察本领？
朝阳幼儿园办公室主任黄金表示，首先要掌握儿童发展要点，以儿童为本，眼看、耳听，利用多元感观察，多种途径相结合，勤思。
澄江幼儿园胡主任指出，首先要明确观察目的，才能了解幼儿，解读幼儿，回应幼儿；滋养幼教理论，学习纲领性文件，了解幼儿发展水平，掌握学科特点；构建观察思路，确定观察内容，明确观察重点，了解幼儿的最进发展期，做到心中有目标眼里有孩子。
专家指导。重庆市教育科学研究院学前教研员李传英博士为大家带来了《幼儿自主游戏的观察与指导：五步策略》专题讲座。李博士作用大量案例，深入浅出的解读了自主游戏观察的五步策略。在培训中李博士提到教师要重视起来，敏感起来，孩子玩起来，教师专业起来。她还对如何解读孩子的学习发展等问题进行了专业的指引，增强了老师们对自主游戏的认识，提升了老师们的自主游戏组织能力。教师做到最大的放手，最小的介入，真正让幼儿园自主游戏中得到个性化发展。
通过朝阳幼儿园组织的集团联盟园教研培训，让老师们对于自主游戏的设计、开展有了更深入的认识。每一次学习都是一次思想的碰撞，每一次交流都是一次灵魂的对话。老师们将带着自己的所学、所思、所感、所悟，在教育的路上砥砺前行。
（图文/北碚区三圣学校）
