把“办好每一所学校”作为基础教育改革发展的主要目标，是共同构建良性的教育生态，发挥整个教育系统功能的最优选择。
“一体化”发展是江北区教育优质均衡发展的要求，是“优质学校辐射示范”带动作用的体现，2024年1月8日，重庆市二〇三中学管理干部、教研组长团队在行政会议室与重庆市字水中学王毅书记、党晓梅校长带领的字水中学管理团队召开了“一体化”发展阶段工作总结会。
首先，二〇三中学陈伟副校长对两校“一体化”发展工作作总结汇报。陈校长从两校一体化发展的背景，到两校一体化发展的内涵做了详细阐述，两校一体化发展是区域教育教学“优质均衡发展”的需求，也是办好老百姓满意的学校的重要举措。
两校“一体化”发展阶段工作要点：一是定战略、谋发展。两校校领导经过多次研讨，定下“一体化”发展的战略规划。2023年6月15日，在教委邱凛副主任的见证下，在字水中学何其芳厅正式对外举行“一体化”发展方案发布会，并公布二〇三中学首届字水班任课教师。二是重落地、优过程。落实是一切工作的生命线。有了规划，需重落地、优过程。在本学期，“一体化”发展落地了字水班项目、教师交流项目、教师培训项目、干部培养项目、教研合作项目等。三是找不足、重优化。知不足而奋进，望远山而力行。在“一体化”发展过程中，还存在项目铺开速度慢，推进深度浅；“一体化”受众面窄，二〇三中学积极主动性还需加强；创新意识不够，工作固态化等问题，在下个阶段的工作中，要找准症结，拿出办法，更快更准更深得地推进两校“一体化”发展工作。
冉宜沿主任首先分析了三个字水班学生的构成情况，介绍了字水班的雄厚师资并总结了一学期以来字水班取得的初步成绩。并介绍了一体化发展关键词：继承与重构，融合与创生。一体化发展是办学理念一体化、教师研训一体化也是专业资源一体化。
在教师自由发言环节，字水中学邓波老师表示，感谢两校领导对教学资源和教研活动的大力支持，让大家多维度地参与到一体化发展事业中，从观摩者变成参与者。二〇三中学文丽老师表示，一体化发展背景下两校英语组整合了教学资源，同步教学教研，下一步期望能共同开展联盟赛课等活动激励教师自身专业水平发展。共同探讨的问题：如何深入推进一体化？长远的收获成果是什么？
在会议总结时，二〇三中学张晓洪书记表示，一体化发展当站在高处、谋在深处、行在远处；把一体化道路走实、走深、走细；时刻保持目标坚定、信心坚实、行动坚决。
二〇三中学朱军校长表示，一体化发展一学期以来，学校、教师、学生层面都得到发展，并取得了一定的社会认可度，在取得初步成绩的激励下一体化发展将朝更深入、更紧密、更全面方向稳步前进。
字水中学王毅书记指出，一体化合作取得的初步成就离不开教师交流对两校相互影响力的增强，离不开深入教研培训，共谋发展。下一步行动，把初中规模建立起来；高中部工作提前谋划，把细节做实、做细，坚持做到考试、教研、资源一体化。
字水中学党晓梅校长表示，字水中学与二〇三中学区域相邻、发展相连、需求相近、学校相通，作为兄弟学校友谊深厚，为一体化发展打下坚实基础。两校应当以终为始，聚焦学生成长、教师成长、学校发展，激发干事创业，整合资源，释放“一体化”能量。
字水中学与二〇三中学领导到教室看望字水班学生，与同学们共同交流学习生活情况。同学们大胆发言，讲述一学期以来的学习感受和班级趣事，展望班级未来发展。
字水中学在迈向学术型中学的路上，以“包容、卓越”的学校精神，引领、示范着一个区域，彰显了一所名校的教育担当；二〇三中学有一群爱岗敬业、团结和谐的老师，办学不走捷径，以办“人民满意的教育”为宗旨，在办学路上正踔厉奋进。两校携手，是江北教育人的情怀，更是新时代教育使命的践行。
（图文/蒋雨芹）
