近日，重庆巴川量子学校举行“大话西游说书会”，只要来到现场，静心倾听，全身心地跟随他们的讲述就能进入魔幻的西游世界，共赴九九八十一难的征途……
话说明代万历年间，一本名为《西游记》的话本横空出世。它讲述了孙悟空在拜师学艺及大闹天宫后，遇见唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，终得真经的故事。而这本神魔小说能成为经典、流传极广，脍炙人口，都离不开说书先生的贡献。
重庆巴川量子学校七年级为了培养流畅表达能力、浓厚阅读交流氛围，特选癸卯冬月吉日，师生齐聚一堂，讲取经故事，品西游智慧，举行了一次有趣有料有创意的说书会。
首先打头阵的是七年级7班单天舒与金涛两位同学，他们讲述的是《平顶山降妖》的故事。两位同学声音洪亮、吐字分明，把悟空与金角、银角的斗法场面描述得惟妙惟肖，赢得了台下一片叫好声。
紧接着上场的是七年级11班的陈思亦和康澍乔两位同学，她俩带来的是《孙悟空大战天兵天将》。两个女孩将表演与说书相结合，在故事中融入了不少现代热梗，比如太上老君的养生party、把天兵天将按在地上摩擦摩擦等，逗得全场笑声不断。
降妖除魔是唐僧师徒取经路上的主线任务。七年级1班张洛郗、杨雅茹的《智取红孩儿》以风趣的语言、轻松的语气，在一唱一和中展示了孙悟空和红孩儿的斗智斗勇，一梗接一梗，让大家从头笑到尾。
话说这一路降妖除魔，悟空可见识了不少高阶法宝。七年级10班陈果和周凌西为大家带来《计盗紫金铃》的故事。喜欢传统曲艺、熟悉三国故事的他俩，讲着讲着就从西游串台到三国，又不露痕迹地从三国讲到西游，一逗一捧无缝衔接，把悟空盗取紫金铃的情景表现的活灵活现，引人入胜。
说书会上并非都是双人搭档，七年级3班谭诗悦同学独挑大梁，带来一段绘声绘色的《悟空学艺》，让全场都沉浸在故事里，想象着自己也变成了那天赋异禀的孙悟空，勤学苦练终是学会了七十二般变化和筋斗云。
虽然名为“大话西游说书会”，但并非熟背西游就能说书；虽然是初次登台，但这些“说书先生”毫不怯场，配合默契，表现精彩，他们是如何炼成的？
创编说书稿
考虑到《西游记》是明代通俗的“白话小说”，那时的“白话”与现在的“白话”有巨大的差异，同学们都依托原著进行了全新的创编。虽然同学们戏称“这是用汉语翻译汉语”，但为了写好故事，他们数易其稿，更有人熬到了凌晨两点。
孩子们在故事里加了各种“料”：为了让故事与生活更贴近，谭诗悦特别请教了班主任邹良才老师，给《悟空学艺》中加了“成长秘诀”；为了让故事更有笑点，张洛郗、杨雅茹写稿时就不按套路“埋梗”，“都安排好了，这个不笑，下一个一定会笑”！
找准说书味
当00后遇上中国传统曲艺说书，怎么才能找准说书味？为此，各班开展了主题学习。说书的起源、发展、道具、技巧、风格……通过老师的讲解，同学们对“说书”有了基本的理解。
然后是多读多看——多读西游记、多看相声小品脱口秀。多读，可以更好地理解人物个性、揣摩他们的心理；多看，可以学习语音的抑扬顿挫、句子的节奏频率、说话时的吐纳收放以及说书过程中的表情神态等。什么地方该语速缓慢，什么地方该气势磅磺，什么地方该娓娓道来，孩子们读与看中不断揣摩。
会说还得会演。说书会上，00后的“说书先生”加入了不少肢体语言。《悟空学艺》开场没多久，谭诗悦的一个跪拜让台下一片惊呼。陈果与周凌西的表演，动作与表情都很丰富，他俩时而摇头晃脑、时而装傻充愣、时而嬉笑怒骂，让同学们也情不自禁沉浸在故事中。
站稳说书台
不忘词是站稳说书台的前提，需要“超强的记忆力”。同学们都觉得这是一件很easy的事情，“本子都是自己写的，故事都装在心里，记得特别熟”。
充分的准备与伙伴间的互助是“说书先生”站稳说书台的底气。“提前准备了ABC三套方案，来应对忘词的窘境”是张洛郗和杨雅茹的未雨绸缪，虽然”最后一个也没用到”。“上台前相互提醒了表演时要注意的点”是周凌西和陈果之间的默契，虽然表演超时，可连一向严肃的王佐老师都笑了。
当量子的流畅表达，遇见了新课标必读书目，这场开心爆棚的“大话西游说书会”，对老师们而言，是一场“别有用心”的教育活动。
“将流畅表达与语文阅读相融合，用幽默风趣的语言、夸张搞笑的动作演绎西游故事，既加强了对文本的理解又训练了表达能力”是量子七年级钟西主任策划这场活动的目的。
《西游记》是初一必读书目之一。在量子，每天都有20分钟阅读时间。在老师的带领下，同学们于去年11月至12月阅读了《西游记》。流畅表达是量子的四大核心素养之一。每天20分钟流畅表达时间，每次4位同学上台，每人3-5分钟演讲，孩子们的表达力与自信心有了很大提升。
带着这样的教育用心，班级说书如火如荼地开展起来。利用每天的流畅表达时间，同学们人人参与，轮流上台说书。从班级讲台到年级舞台，孩子们的成长肉眼可见。
杨雅茹说自己的表现让同学们都吃惊了，没想到“上台后这么放得开”，和平时的形象有很大的反差，也让自己认识到“原来我还有这一面”！
平时说话2倍语速、一讲话手势超多的陈思亦，上台后“”双手稳稳地按在案上”，说话速度明显慢了下来，“有了轻重缓急、抑扬顿挫”。
如钟西主任所说：“从看书到说书，是对文本的深度理解，是对人物的深入认识；从敢说到大胆说，是胆量的跨越，是自信的提升”！正是因为有这份教育的用心，才有看得见的成长。
成长中的孩子，聪明如孙悟空，桀骜也似孙悟空。教育不是五指山，也不是念紧箍咒，给他引领与帮助，给他舞台与机会，当他们自由生长、心向远方时，才能跨越挑战，取得真经！
（图文/重庆巴川量子学校）
