为进一步提高教师科研能力，切实提升学校教育科研工作的针对性和实效性，2023年12月26日下午，重庆市朝阳中学召开重庆市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题集中开题论证会。
重庆市教育学科研究院科研处处长沈军、北碚区教师进修学院院长饶英、西南大学教育学部教授、博士生导师陈婷、重庆市南开中学校高中思政学科正高级教师王小鸥、西南大学教育学部副教授常宝宁、北碚区教师进修学院教育发展部主任徐发林等专家受邀出席论证会。我校党委书记、校长王小涛、科研副校长陈伏兰、德育副校长梁金宝、教学副校长王光毅、北碚区学校管理名师工作室全体成员、北碚区高中思政名师工作室全体成员以及课题组全体成员参加了论证会。会议由北碚区教师进修学院教育发展部教师刘明兰主持。
北碚区进修学院教育发展部徐发林主任宣读了5个课题（市级教育科学规划一般课题3个，市教育评估院专项课题2个）的立项批文，对各课题组表示祝贺的同时对课题项目的立项准备工作表示高度肯定。他鼓励各课题组充分把握此次开题论证的机会，在专家的指导下进一步完善开题报告，推进研究工作。
朝阳中学科研副校长陈伏兰、高中思政组教师冉美、地理组教师蔡大波、教学副校长王光毅、历史组教师许颖等五位课题组主持人或主研分别就“面向拔尖创新人才培养的中学差异教育研究”“‘三新’背景下高中思想政治教师命题能力提升策略研究”“高中跨学科主题学习活动设计与实践研究”“促进青年教师成长的评价体系研究——以重庆市朝阳中学为例”“‘双减’背景下以校为本的家校社共育路径研究 ”等5个课题的选题背景、文献综述、研究内容、研究方法、进度安排、预期成果等方面作了汇报与阐释。这些富有研究价值的课题正是学校以科研促进高质量发展的有力行动。
听取开题汇报之后，与会专家逐一对每个课题提出问题，给课题组指明讨论方向。每个课题组在分会场充分讨论，集思广益，并在5个课题汇报结束后逐一进行答辩。在课题组答辩的基础上，专家组对课题组选题方向、前期的准备工作等给予了充分的认可，并肯定了课题研究的价值、可行性以及较强的前瞻性。他们对课题研究核心概念界定、具体课题研究、成果转化等方面进行了细致深入指导，为进一步优化研究方案提出了宝贵的建议。
沈军处长指出，课题研究一定要遵循应然状态、实然状态和必然状态的发展逻辑去设计研究内容。他强调，第一，要深入剖析课题本身，聚焦于课题的核心内容，对每个课题进行深入挖掘，理清基础概念和现状问题；第二，细化研究方向，注重问题导向，通过对现状问题的剖析出发，确定研究的切入点，使研究更具实际应用性；第三，加强建构，从实施路径、保障机制、实证研究等从多个角度推进。
饶英院长从研究目标的明确性、问题定义和界定、方法和途径、特色与实质性以及数据支撑与案例呈现等方面进行了专业指导。她建议研究目标要明确，尤其是青年教师课题需要围绕具体的板块或方向展开，以确保研究的适切性、针对性和可操作性。她强调了循证方法的重要性，并对研究过程中需要关注的知识点、要素提出了具体的指导，在研究中要找到最佳路径、解决实际问题，在研究成果的呈现上，提倡使用循证方法支持研究。针对部分课题，她建议使用具体案例或故事集形式来呈现研究成果，以提高实证和可信度。
陈婷教授从拔尖创新人才培养和跨学科主题学习活动设计两个方面进行指导，针对差异教育、评价体系、课程设计的差异化，以及对学科之间的跨学科活动的理论支持和具体设计都提出宝贵的建议。她强调评价体系和目标设定要具有科学性，明确研究理论基础对课题的支撑作用，才能为跨学科主题活动提供理论依据。
王小鸥老师以自身多年的一线教育教学和研究经验深刻分析，作专业指导。他建议课题研究要关注当下与过去的背景差异，将高中思政教师命题研究能力与课堂教学设计相结合，以提高教师教学水平，提升教师宏观思维和学科视野。
常宝宁教授建议深入研究各课题的背景、趋势、困境，提出有针对性的策略和方法，以推动相关领域的发展和问题的解决。他强调对当前教育环境和实际问题的深刻理解对课题研究的重要性，并鼓励课题团队在解决困境和提升能力方面寻找创新的途径。
专家组经过集体交流讨论，一致通过5个课题项目开题答辩。
王小涛校长代表重庆市朝阳中学作了表态发言。王校长对专家们的指导表示衷心的感谢，对课题的开展和课题组成员的努力表示肯定与鼓励，并表示学校将全力支持课题研究工作的开展。
此次集中开题论证会的顺利举行，标志着该校2023年度市教育科学规划课题和市评估院专项课题研究工作正式启动。学校将进一步在西南大学、重庆市教科院、北碚区教育委员会、北碚区教师进修学院的指导下，搭建研究平台，落实保障机制，深耕“差异教育”的土壤，为每一个学生提供成长的通道，助力教师专业成长，助推学校高品质发展，为重庆教育高质量发展贡献力量。
（图文/重庆市朝阳中学）
