为进一步落实九龙坡区《关于推进中小学集团化办学的意见》文件精神，践行九龙坡区教育委“五五行动”，落实结对帮带“五个一”工作，充分发挥优质教育资源的引领和辐射作用，加强学校之间的交流与学习，促进区域内基础教育优质均衡发展。近日，由重庆市九龙坡区歇台子小学党总支书记李学久和伍洪丽校长带领学校分管干部赴华美小学开展结对交流活动。本次活动分为课例展示、观摩阳光大课间、集体研讨和结对帮扶座谈四大环节。
活动第一环节课例展示。华美小学与歇台子小学、育才实验学校（华岩分校）一起开展了歇台子小学——华美小学互助共建暨“双减”背景下三校语文教学研讨联合教研活动。着力破解教育教学真问题，实现教育优质均衡发展。
首先观摩华美小学李凤老师、育才实验学校（华岩分校）杨宇老师同课异构的课例——《山居秋暝》，旨在探讨如何上好新课标背景下诗词类课例。课前，华美小学李老师创设情境，通过优美的视频让同学们初次感受到自然之美，娓娓道来，引出课题《山居秋暝》，以韵脚为切入点体会诗歌的节奏美、音韵美。课上，孩子们充分展开想象，每个小组分享自己对诗歌的理解，从补充的资料袋和丰富的视频素材中，孩子们深刻感受到了诗人王维笔下动中有静、静中有动的山居秋暝图。李老师巧妙地抓住“空”字，引导孩子们既体会到了初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，又悟出了诗人寄情山水田园、对隐居生活怡然自得的满足心情。
育才实验学校（华岩分校）杨宇老师则将朗读贯穿始终。杨老师从单元导读页入手，帮助孩子了解本单元的学习内容，明晰学习目标。然后以“王孙自可留”中为何要“留”这一问题统领全诗，构建课堂。带领孩子们由诗句到景物，在读中现象，感悟诗情诗意，开启与诗人的心灵对话，引导孩子在想象画面的同时感受语言美、音韵美。
活动第二环节观摩大课间活动。随着入场音乐的响起，孩子们朝气蓬勃，精神抖擞，迈着整齐的步伐有序入场，开始享受美好的大课间。每天每班换着样体验“快乐跳绳”、“花式绳梯”、“快乐赶小猪”、“童星滚铁环”等有趣的项目。生动活泼的放松操是孩子们的最爱，伴随着音乐的旋律，孩子们压脚、拉伸、一字马、平板支撑，跟着动感的节拍，跃动身姿，洋溢着热情，尽情释放青春活力！
活动第三环节议课评课。听课的老师们就两节课的构思以及重难点的把握等方面进行了讨论。大家各抒己见，说出了自己在听课中的收获和反思，以及今后的教学打算。交流气氛融洽、热烈。
华美小学李凤老师、育才实验学校（华岩分校）杨宇老师分别就本节课的教学重难点和设计思路进行说课，回顾执教的细节。
歇台子小学鲁玉娥主任在交流环节中主动分享了自己的体会：语文教学时要关注课后题。例如在学生小组合作时，可以给出“读—想—悟”的支架，联系作者生平，关注课堂学生状态，通过吟诵感知古诗文魅力。歇台子小学伍洪丽校长对老师们团队磨课给予肯定。伍校长指出，对于诗词类课例，要熟知其目标、任务、活动，重申语文“三个任务群”和课堂“四个转变”，重视学生在课堂中的主体地位。歇台子小学李学久书记强调，磨课一要带着问题去研究，人人参与，共同提升；二要明晰教学目标，将片面知识转化为结构化知识，将零碎的知识转变为结构化的知识，将课本知识转变为生命知识；三要做中学，创中学，学中做，加强大单元意识，树立教、学、评一致的观念......
华美小学陈林副书记对歇台子小学、育才实验学校（华岩分校）的到来表示由衷地感谢。陈副书记谈道，此次执教的两节课，两位老师基于教学中的真问题出发，课堂实在，有针对性地解决诗词教学的难点。她从三个深度肯定老师们的亮点：一是知识的来源有深度；二是师生的情感有深度；三是学生的思维有深度。
活动第四环节结对帮带座谈。研讨结束后，华美小学与歇台子小学、育才实验学校（华岩分校）进行结对帮带座谈会。
在座谈会上，陈林副书记结合学校办学特色详细介绍了华美小学的办学理念及师资情况，同时陈副书记希望歇小的帮带团队不吝赐教，就教学常规、教科研研究、德育活动以及班级管理等方面加强互动，理论实践并行协同，优质资源一体共享，经常性地到校深入一线课堂，指导帮助华美小学更好地改进的教学方法和教育管理体系。歇小各部门中心主任就涉及的相关内容积极表态，并进行深入交流。
最后李书记谈到，歇台子小学和华美小学情同手足，两校之间要加强交流，建议双方深抓课堂实效性研究，凡事细到极致，便是学校的品牌和创新，助推两校朝着更高质量的方向发展。
（图文/九龙坡区歇台子小学）
