云水风度，松柏精神，良德美操，玉品金心。做人要有“云水风度，松柏精神”，才能内守精神，这也是重庆市松树桥中学的核心理念。一直以来，重庆市松树桥中学紧扣立德树人根本任务，明确了教育的根本使命，充分挖掘松柏精神内涵，进一步丰富了人才培养的深刻内涵，并由此提出“松风树人”德育理念，涌现了一批又一批有松之风骨、品格的树人先锋。三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。几十年如一日扎根教坛，他们依旧不悔初心，散发出“松风树人”的光芒。在他们身上让人看到了千千万万个扎根教坛的师者形象，也看到松中师者的风采面貌……
星星之火能够迸发出巨大能量，重庆市松树桥中学有这样一位教师一直坚定地相信并践行着这句话。她将自己比作一枚“火种”，散发着温度，摇曳着火光，致力于用短短三年时间去温暖点燃学生的一生，让他们遇见更好的自己。
这枚“火种”便是罗艳，一位有温度、有情怀、有能量、有理想的“四有”教师。
自2005年踏入松树桥中学起，罗艳执教已十八年。十八载时光飞逝，回忆起来，罗艳表示，改变的是日渐成熟的教学技巧以及心态，不变的是那颗心系教育的热忱之心。
罗艳出生于教师家庭，从小耳濡目染之下，她对教师职业产生了别样的情结，促使她踏上父母走过的路，站上三尺讲台。
进入松树桥中学执教后，罗艳遇见许多优秀的教师前辈，对她的教学产生深远影响。“孟庆茹教师教书育人的状态很能影响人，直至退休前她依然对学生保持高度热情；高德容教师非常有耐心地带领新教师尽快适应松中教学环境，鼓励新教师不断提高教学水平……”谈及松中这些优秀教师，罗艳打开了话匣子，言语中流露出钦佩之情。“虽不能及，心向往之。”罗艳告诉自己也要成为那样对教育事业永远热爱、永远热忱的人。
“没有情感是教不出好学生的。” 在父母以及松中许多优秀教师的影响下，罗艳成为一位“有温度”的教师，秉持以情感人、以情育人的理念，全力去了解和温暖每一位学生。
“教育或许是最残忍的事业，无论师生之间情感多么深厚，只要时限已到就会戛然而止。”谈到师生缘分，罗艳感叹道。尽管与学生相处的时间只有短短三年，但她依然选择全身心投入到这份短跑“爱恋”中，与一届又一届学生建立起深厚的情感基础。
“我与学生之间，一方求学，一方求成长，我们在追求进步的途中达成共识，我们在彼此一段重要岁月里相互‘扶持’过。”回顾起那些年与学生们一起经历的难忘瞬间，罗艳已然热泪盈眶。
三年师生关系会有尽头，但师生之间建立的情感关联不会结束，这份情感甚至会延伸到毕业多年之后。“两周以前，我参加了第一次做班主任时期的班长的婚礼。”罗艳同许多毕业生保有联系，每当他们遇上人生重要节点，都会同罗艳进行分享。
教育是一场十年树木、百年树人的事业。这句话传递出这样的信息：教育是一个漫长而艰巨的过程，没有急于求成，没有一蹴而就。
罗艳深谙其道，致力于成为一枚“火种”，用三年的星星之火点燃每一个学生的灵魂。
“作为一名教师，应当具备在学生身上静待花开的能力。”罗艳表示，也许有的学生在三年时间里都不会有能见的变化，但只要教师在他们的内心深处留下星星之火，那么星星之火终能成燎原之势。
每个学生都有自己的成长轨迹。在罗艳看来，成绩并非是衡量学生的唯一标准，学生也无需与他人进行比较，只要成为更好的自己就是有所收获。
教育家启迪人心，教书匠传授知识。
作为一名高中英语教师，罗艳将英语学科的学习定义为一个跨文化、见世界的过程，而非单词、短语、句法等知识的学习。
带领学生学唱英文歌曲，播放英文视频，讲述世界各地的文化……罗艳以英语为桥梁，将课堂化作通向世界的窗户，为学生埋下一棵英语学习的种子，开拓学生人生视野，培养学生的跨文化意识，以及包容接受、海纳百川的能力和心胸。
“我英语不好，但是我喜欢英语。”罗艳的一位学生曾这样说过，被她视为教育生涯中最大的表扬。
践行着初心，守望着成长，罗艳一路以自身之火种，靠近、温暖、点燃每一个学生，也获得了来自学生的满满的正向回馈：一张张笑容、一次次问候成为罗艳逐梦教育事业的不竭动力，罗艳感叹：“教育是值得奋斗终身的事业。
（图文/晏顺才）
