为积极贯彻实施《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，落实幼小衔接实施工作，重庆市渝北区锦华学校附属幼儿园开展了为期三周的幼小衔接园本课程研究，为老师们搭建起一个相互交流、学习的平台，有效促进了该园教师专业化成长。
本次课程研究以锦华学校办学理念和学生培养目标为方向引领，以区级课题《自立教育的幼小衔接课程体系建构与实践研究》为抓手，将幼小衔接内容和日常活动相结合，紧扣生活自理（身心准备、生活准备）、行为自律（身心准备、社会准备）、学习自主（学习准备）、能力自信（社会准备）四个培养目标进行教育教学。小学部林晓霜、冯成诚、秦杰三位教师和幼儿园12位教师参与了教研活动。活动中，老师们精心准备，通过情景、游戏、表演、体验等多种教学方式，呈现了15堂精彩的研讨课例。
通过本次园本课程研讨活动，成功地在幼儿老师和小学老师之间搭建起幼小衔接交流平台，大家在活动中相互学习、积极探讨、大胆反思、认真总结，为全体教师科学把握和评价幼小衔接关键点提供了实践支撑。
幼小衔接不仅仅是知识层面的衔接，更重要的是良好行为习惯与个性培养等素质能力的衔接，它应该有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程。作为一所附属园，幼儿园将充分利用幼小同校、师资共享等优势，继续深入开展对幼小衔接体系建构、课程建设、操作指南等方面的实践研究。
（文图/李雪梅 杨喻婷）
