5月11日，2023年春季学期重庆市基础教育阶段STEM教育教学研讨活动在重庆市徐悲鸿中学校举行。
重庆市徐悲鸿中学校党委书记黄先进介绍了学校对STEM教育的实践探索，以及在教学方式、学科跨界整合等方面所取得的成效。黄先进表示：“我们将以未来学校的理念，精心建设进步校园、打造进步课堂、建构进步课程、完善进步德育、建立进步评价，始终坚持立德树人的教育根本任务，创新驱动，融合育人。”
“一座城市的高度不是摩天大楼的高度，而是扎根民生教育的厚度。”重庆市江北区委教育工委委员、区教委副主任邱凛指出，江北区立足区情，恪守教育价值，建构了“11+5+X”的建设框架，按“领军学校”“特色学校”“实验学校”三个层次，系统化打造未来学校和STEM教育生态体系。
重庆市教育科学研究院党委委员、副院长万礼修宣布重庆市基础教育阶段STEM教育优秀教学案例评选结果，并希望大家不断增强新时代推进STEM教育的意识和动力，进一步理顺方向和思路，深化新时代STEM教育的理论研究与实践探索。
重庆市教育委员会基础教育处副处长杨映梅在讲话中指出，教育是国家发展的基石。她希望全体教育同仁以此次会议为契机，坚持深化教育改革创新，助力重庆市基础教育STEM教育教学实践走实走深，从各个层面全方位加快教育现代化步伐。
研讨会上，中小学、幼儿园代表分别进行了课例分享、现场执教、STEM教育实践经验交流等。重庆市徐悲鸿中学校STEM种子教师卫小慧执教的《徐悲鸿美育馆方案设计与论证》，以现代信息赋能传统学科，打破学科壁垒，重构知识体系，引导学生从数学、物理、科技、艺术等多学科进行知识整合；重庆市徐悲鸿中学校党委副书记、校长陈容从管理机制、课堂新生态、课堂新效能三个方面，分享了学校践行STEM教育的具体措施与经验。
活动最后，中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长、未来学校实验室主任、STEM教育研究中心主任王素带来专题讲座《数字化转型背景下的STEM教育》，帮助大家明确STEM教育实践的重点及方向，分享STEM教育实践智慧。
一直以来，徐悲鸿中学始终注重提升学生的综合素质，以四层体系夯实管理机制，五项变革生成课堂新生态，六项措施释放课堂新效能，将STEM教育理念贯穿于教育教学实践全过程。实现学科交叉融合，关注学生个性发展，涵养学生的创新思维能力，筑牢学生未来发展空间。
STEM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）。STEM教育就是集科学、技术、工程、数学多学科领域融合的综合教育。
STEM教育理念重点关注培养和提高学生解决实际问题的综合素质，在高效执行和解决问题的同时，知行合一，直击问题痛点，解决问题。
（图文/重庆市徐悲鸿中学）
