为进一步优化教育资源，创造相互开放、优势互补、资源共享、共同发展的区域教育环境，提升两校教师教学实践能力和教研水平，重庆市江北区培新小学与新村同创国际小学近日开展了基于群文阅读与整本书阅读的语文学科联合教研活动。
新村同创国际小学张小翠老师执教《稻草人》导读课，以预测为线，引导学生从封面、目录、故事、背景等不同角度边读边猜，启发学生深入思考，激发学生阅读热情，生动地呈现了整本书阅读的策略。
培新小学陈祖静老师执教了三年级快乐读书吧推荐的《中国古代寓言》，以群文阅读的形式，引导学生聚焦“寓言中的‘傻瓜’”，指向有思考的阅读。生动的情境创设，有趣的探究活动，以小见大、以虚击实，从古至今，从生活中来，又回到生活中去，孩子们兴味盎然，激烈讨论，积极展示，深度学习在课堂真实地发生。
培新小学文希老师以《西游记》整本书阅读教学活动为例作了微讲座。她从共读、共鸣、共享三个方面交流分享：共读，锤炼阅读的关键能力；共鸣，激发学生的鉴赏热情；共创，点燃阅读的思维火花。她用图文并茂的方式将班级开展的整本书阅读活动进行了生动的呈现。
新村同创国际小学孙兴驰老师以《稻草人》导读课为例，作了题为《在阅读中汲取成长的力量》微讲座。孙老师重点分享了年级组老师探索导读课的设计构思：确定目标，引发阅读，做想读书的人；巧用策略，提升思维，做会读书的人；依据体验，丰富情感，做爱读书的人。
与会的老师们针对两堂展示课及微讲座从群文阅读和整本书阅读的区别与联系以及群文阅读和整本书阅读对学生进行思维训练的目标及策略等方面纷纷发表了自己的见解。
最后，新村同创国际小学夏小奇校长对本次活动做了小结。他指出阅读是一切学习的基础，研究阅读教学，从小培养学生的阅读兴趣，就是积极响应“全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”这一精神。他说，这次联合教研是两校作为区域发展共同体实现协同发展迈出的坚实一步。两校教师互帮互学、共享共进、集中智慧、攻坚克难，对于江北区整合优质教育资源具有很强的现实意义。今后两校要持续深入地合作共研，提升办学水平，共同办好人民满意的教育。
（图文/江北区培新小学）
