高峰论坛，启智教育。4月24日下午，“数字时代：生命与人”高峰论坛在重庆市江北中学校思源校区举行。论坛由北碚区教师进修学院院长饶英主持。上万人观看了线上直播。
本次论坛是重庆市北碚区基础教育国家级优秀教学成果推广应用高峰论坛暨重庆市江北中学校第12届生命教育成果展示周重要活动之一。旨在数字时代来临之际，进一步贯彻落实2023年全国教育大会精神，进一步探讨“数字时代，教育何为”这一深刻命题，共话基础教育改革发展，在成果的推广共享中，切实发挥示范引领和辐射带动作用，使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高。
教育的原点是立德树人，是育人。来自江苏省跨界学习研究所副所长石春红以《跨界学习：走向“完整育人”的实践探索》为题，以江苏省如皋师范学校附属小学为例，从完整育人、课程改革、教师情怀等不同角度，展示大成教育的思想，演绎跨界学习的价值内涵。石春红副所长特别阐述了以“学科+”“师本课程”研发为主要载体的课程综合化实施模式的过程，向与会者立体呈现了“跨界学习”成果。她表示，跨界不是目的，而是为了整合，整合是为了完整育人、成己成人、完整生长，为走向大成人生奠基。
学生的情感心理需求是生命教育的重要组成部分，如何关注学生的情感心理需求，更好的培养心智健康、积极向上的个体生命，是当下教育迫切需要解决和破解的难题。对此，重庆市家庭教育智库专家杨桂林给出了答案。“情感需求满足是幸福人生的底层代码”，她通过大量图表与数据向我们展示了当今社会青少年情感需求不被满足的现状，从感情上的满足、心理上的认同、行为上的关注三方面展开了阐述，并给出了情感弥补的专业指导和实用方法：听，情感需求缺失的呐喊；思，情感需求的生命价值；行，情感需求的温暖弥补，以此激发强大正能量去弥补情感需求，让感恩与爱充满周身，收获满满的归属感、幸福感和价值感，这三感心理彼此交融、彼此影响。
“教育数字化是厚积薄发的过程，从‘解放脑、解放手’的需求逻辑起点出发，教师要主动迎接挑战；教育数字化是学校现代化建设的必要条件，必然会为高质量教育的学校实践赋能；数字时代更需不忘初心，回归教育本位。”北京师范大学实验中学校长李晓辉分享到，“学校要成为学生能够自主、健康、全面发展的沃土，在指定学生培养目标之前，应该考虑国家要求与学生成长规律，并结合学校实际和学生生命特点给予落实。”他介绍了北京师范大学实验中学的学校目标愿景、学生培养目标、课程体系、管理体系等方面，分享了学校在教育数字化方面好的经验和做法。
在重庆市北碚区与四川省绵阳市推动成渝地区双城经济圈建设缔结为友好城市背景下，重庆市江北中学校和绵阳市富乐实验中学缔结为友好合作学校，两校多形式互动，唱好了“双城经济圈”主旋律。绵阳市富乐实验中学党委书记孙少连以《全方位锻造生命健康成长平台》为题，以“我们的教育究竟怎么了”这个令人深思的问题为出发点，与大家交流了当下的一些教育现状，从而引导学生如何去更好的敬畏生命，学会生活。他谈到了全方位锻造人才的实现路径，倡导老师们应致力于引导学生学会追求生命的“长宽高”，形成立体的三维感，为学生的成长保驾护航。
作为活动承办方的重庆市江北中学校党委书记、校长但汉国以《数字时代：生命教育的价值》为题进行了分享。但汉国校长以Chat GPT为切入点，指出在AI技术的挑战下，人工智能时代的教育更应该关注人本身的生命意义，并对生命的意义应该有更加开阔的理解。他认为，我们面对未来的教育思考应该是：学生如何成人，从而实现人的“完成”到“完整”。所以，生命教育的价值就在于让学生认识生而为人的意义，让学生学以成人提升生命质量，树立学生人类命运共同体意识。
“我是一颗美好的种子，在这春天里发芽，春雨浸润着我，春光烘出泥土的芳香....”本次高峰论坛在现场同学们齐读但校长创作的《生命的种子——献给我们的孩子们》诗歌中圆满结束。论坛上知名教育专家们带来的分享为在场观众呈现了一场精彩的教育盛宴。
（图文/重庆市江北中学）
