为弘扬中华优秀传统文化，激发学生对诗词的兴趣，真正把青少年培养成拥有“四个自信”的孩子，4月23日至24日，寻找中国好课堂·中国诗词教学大会走进西部（重庆）科学城，在重庆科学城明远未来小学校举行。
明远未来教育研究院举办中国诗词教学大会致力于推广和弘扬中华优秀传统文化，通过诗词教育名家讲座和一线顶级名师现场教学，让更多的人与诗词结缘，一起品味诗词之美，一同探讨教学之道。本次活动“寻找中国好课堂·首届西部（重庆）科学城诗词教学大会”由明远未来教育研究院主办，以“讲诗词·感受古韵”“听诵读·赏鉴经典”“品书画·创意展示”等主题教学活动，给大家带来了一场精彩绝伦的诗词盛宴。
4月23日上午，重庆高新区公共服务工委委员、政务服务和社会事务中心副主任、教育事务中心副主任刘小红出席开幕式并致辞。她指出，西部（重庆）科学城用超常规的投入、改革与保障，推动了学校办学条件的迭代升级，实现了教育质量的提
升，完成了教育样态的根本转变。她表示，本次活动带来的名师精彩展示课和名家专业讲座，必将全面引领科学城小学语文教学的改革。她希望广大教师以此为契机，认真专研古诗词教学技能，深入探讨古诗词教学规律，用中华优秀传统文化培根铸魂，用文明成果固基创新、启智润心，着力培养具有“中国根”的社会主义建设者和接班人。
明远未来教育研究院院长张新洲介绍了明远未来教育研究院的相关情况：明远未来教育研究院以名誉院长顾明远先生“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”的教育思想为指引，旨在分享“教育家成长丛书”与“寻找中国好课堂”两套丛书百余位作者的专业成长智慧与教育教学思想。张新洲指出，明远教育人和广大家长将共同努力，把蕴含在诗词中的无限想象创意转化为孩子们的科技创新思维的翅膀，给孩子们一个充满学习、充满情趣的灵动课堂。他表示，“中国诗词教学大会”已经是第五次亮相了，每次都能引起大家的关注，原因有二：于个人而言，腹有诗书者“气自华”；于民族而言，诗词是“经国之大业”“文化之渊薮”。“当我们把诗词教学的精神化成中华儿女应有的博大人文情怀与自信时，我们必将谱写出一个无比辉煌的中华民族复兴伟业的盛世华章。”张新洲说。
明远未来教育研究院学术委员会顾问，著名诗人、词人、古文家徐晋如为大家做题为《怎样正确理解诗词》的主题报告，分享了“那些被误读了的古诗”。只有正确地理解古文的字性、声律，掌握大量典故，才能精妙地将现代化产物融入古典诗词创作当中。
随后，进行了课堂展示。第一节课《古诗中的色彩》由重庆科学城明远未来小学校的曹佳娇老师执教。她围绕“古诗中的色彩”这一主题，遴选了统编教科书里的《绝句》《晓出净慈寺送林子方》《舟夜书所见》等五个篇目，引导学生通过群文阅读发现古诗中色彩的对比之美、衬托之美、组合之美，体会什么是真正的“诗情画意”。曹老师运用“五学”课堂教学模式，引导学生自主探究、合作共学，培养学生在古诗阅读中思考、想象、感悟、梳理、积累，做有思考力的阅读者，传承中华古诗文化之魂。
活动期间，明远未来教育研究院学术委员会顾问王崧舟、陈琴、虞大明、陈国安、李青霖，重庆科学城明远未来小学校校长隋桂凤还进行了同台授课、说课。
王崧舟主张古诗教学应该做到“三个为重”：以诗性为重，以意象为重，以共感为重。在本次《咏物诗与<竹石>》的课堂上，王崧舟老师引导学生解锁咏物诗的学习“密码”，让学生在阅读中领会物与人的相遇。诗有三境：一曰物境，二曰情境，三曰意境。陈琴老师以《诗词“艺境”窥探——小学教材中格律诗·七言绝句剖析》为题，将吟诵教学与诗歌教学融于一体，浑然天成，并辅之以大量的事实举例说明，使课堂通俗易懂且生动有趣。
虞大明老师授课的内容是部编小学语文教材四年级下册的《清平乐·村居》。虞大明老师引导学生在一次又一次饶有兴趣的观察讨论中，让只可意会不可言传的诗的意境尽显，引导学生品味这首词独有的意境美。陈国安老师执教的是部编版小学语文教材六年级上册的《书湖阴先生壁》。陈老师引导孩子们“以我入诗”，体会诗人的感情，写下王安石的心愿。整节课，孩子们与陈老师一起通过联想与想象穿梭于古今场景，读尽古诗的山水田园，更读尽诗人的心志情怀。
李青霖老师授课《浣溪沙·游蕲水清泉寺》。诗以蕴藏为美，课因厚重而妙。李青霖老师的课，因诗意的层层破解而厚重大气，因诗句的灵活拓展而诗意盎然，层层推进的诵读和具有启发性的提问更是引人入胜，呈现了诗词意蕴，塑造了儿童诗心。
隋桂凤在说课中指出：本次课例的构建，以新课标语言文字积累与梳理任务群为基点，以群文阅读结构化意义建构的生成逻辑为依托，以“色彩”为主题，从目标指向、内容组织、学习方式三个层面的诗文组合为载体；以创生“结构意义”为引领目标，以构筑“学习情境”为组文导向，以促生“自主探究”为学习范式，三重维度进行结构化意义建构，探索语言文字积累与梳理任务群视阈下的古诗群文阅读教学路径。
（图文/邱阳）
