为了推进课程改革，提升教师专业水平，提高课堂效率，打造教师核心素养下的创意课堂。重庆科学城走马小学数学教师认真解读《义务教育数学新课程标准》，回归数学本质，着眼学生素养，培育学习品质，近日，重庆科学城走马小学数学组开展了观名师优课教学研讨活动。
首先谌利老师就《小数的初步认识》一课进行了教材分析和学情分析，以及教学目标、重点难点解读分析，并提出问题“数学课的本质是什么？如何重视学生个性化发展，激发学生创新潜能？”让老师们有的放矢带着问题去观课。
课堂上老师尊重学生已有的生活经验，略讲小数的读写，而把重点放在了小数的意义上，尊重学生原有知识架构，充分利用元与角的关系，去认识小数，这一环节体现了从学生实际出发的重要性 。老师注重引导，将知识建立连接，用长方形圆和线段来充分帮助理解小数的意义，让学生从小数到分数之间建立连接，回归数学的本质。
观课后，马中琴副校长提出驱动性问题，引发教师们谈感受，谈收获。老师们对本节课打通小数意义的节点，能否早一些进行了激烈的讨论。在用圆形来表示小数时，孩子们学得非常困难，是否可以选择放弃？
老师们都畅所欲言，深入交流，讨论每一节课用到的不同教学方法，包括教师的语言以及今后教学中要注意的教学细节，放手让学生自主学习，坚守学生立场，做基于儿童的数学学习，弄清孩子在哪里、到哪里。
最后马中琴副校长对本节观摩课从多个视角进行了点评，对本次教研活动作了充分的肯定，并对今后的教研活动提出了新要求！观名师课例，研教学方法。小课堂，大智慧；微教研，深思考。走小数学团队的全体伙伴儿们将不断努力，持续精进。
（图文/王晓莉）
