为认真贯彻落实新课标核心素养的培养要求，积极探索“高新区五要素智慧课堂”新样态。重庆科学城石板小学数学组立足学校教学实际，积极组织学科教师大力开展以有效落实“五看五度”智慧课堂评价标准为载体的课例研究活动，引领教师争做“脑中有标”、“目中有人”、“心中有本”、“手中有法”、“脚下有路”的智慧教师。
4月10 上午，学校五年级数学组青年教师刘莹在五年级二班借班上课，执教《求不规则物体的体积》一课。学校刘奇校长、李宏伟副校长、副校级干部王伯琼，以及数学学科教师一起参加了本次课例研究活动。
上课伊始，刘莹老师利用希沃互动教学平台创设问题情境，将学生从复习规则物体体积计算方法，引向如何求出橡皮泥、土豆、石头等不规则物体的体积？让学生在思考交流中寻找转化解决问题的巧妙方法。从“把橡皮泥捏成能计算体积的长方体或者正方体”思路中，让学生体会感悟“等体积转化”的巧妙；又从 “乌鸦喝水”的故事中萌发用排水法间接求不规则的物体体积猜想……
一石激起千层浪！课堂成为学生竞相展示自己想法与设想的舞台，你准备采用什么样的器具来间接测量？怎样操作？能说说你的想法吗？刘莹老师用“问题引学”的教学智慧，有效激发起学生大胆设想、主动探究、实验验证的课堂学习激情，为学生自主探究学习营造了良好的课堂学习氛围。
良好的开端就是成功的一半！刘莹老师充分发挥学生课堂学习的主体作用，通过小组合作学习放手让学生主动操作、实验探寻求不规则物体体积的计算方法。并通过组织学生展示汇报、课堂置疑、互动交流等活动，不仅让学生体验到了学习成功的获得感，而且还让孩子们在交流中认识到不同形式的排水法折射出的数学智慧，更加深了对排水法背后所蕴含的数学思想的深刻感悟。
在课堂拓展练习阶段，刘莹老师通过设计层层深入的数学核心问题：如何用排水法求出1枚图钉的体积？能用排水法求出乒乓球和冰块的体积吗？你有没有好的办法能够求出一个乒乓球的体积呢？充分发挥教师课堂教学的主导作用，启迪学生课堂智慧生成，有效提升了学生学习思维的广度和深度，学生的思维活跃度在课堂得以淋漓尽致的呈现……
课后，学校领导干部与数学组教师一道开展了团队议课研讨活动，大家围绕“五看五度”智慧课堂评价标准如何在课堂教学中落实落地，结合当天的教学课例的有效做法展开了深入广泛的交流……
最后，学校刘奇校长在研讨总结中指出：刘莹老师所执教的《求不规则物体的体积》一课，非常好地展示了“五看五度”的课堂评价标准应该怎样在课堂中得以生根落地的，尤其是“思维活跃度”和“效果达成度”给听课的教师留下了深刻的印象。希望数学组全体教师，继续积极投入智慧课堂教学研究，在研读课标、深研教材、了解学情、钻研学法上下狠功夫苦练内功，提高课堂教学研发设计能力、提高每节常态课的教学实效。为促进学校数学教学高质量发展、实现教学育人目标与核心素养双提升而不懈努力！
（图文/袁斌）
