“春风满目新，扬帆正当时”，为了继续深化课程改革，夯实校本教研阵地，让平等师生关系的教育理念深入课堂，近日，重庆市江北区雨花小学开展了以“构建和谐师生关系，营造良好育人环境”为主题的读书分享交流会。学校邀请了江北区教师进修学院蔡晓莉副院长，语文教研员罗萍主任、道德与法治教研员罗茜老师，英语教研员游咏老师，信息与科技教研员李伟老师莅临读书活动，给予指导和点评。
寒假期间，雨花教师围绕师生平等，开展阅读活动，阅读内容包括新课程标准、杂志、专著等。老师们精心选择书籍，认真研读，悉心体会。在开学前的教师培训中，语文、数学、综合学科分组开展了假期读书汇报活动。各学科老师立足学科特点，结合自身教育教学实践，畅谈读书感悟，分享阅读心得。一个个名家故事，一段段教育名录，一条条教育建议，围绕师生平等，从不同的角度分享了对师生关系的理解、思考。
通过组内交流，学校推选出12位优秀教师代表在开学第一天集中分享收获和感悟。老师们或充满激情、或娓娓道来，一场结合教学实践经历与教育理论的读书分享盛宴拉开序幕。
叶玲老师以马未都的阅读层级划分引入，做了“我理解的师生关系”的主题分享。叶老师认为平等的师生关系是人格的平等、知识的平等和学习生活的平等。她将这一理念渗透到教育生活中的点点滴滴，如：班级的集体生日、元旦庆祝活动、经典诵读......叶老师和孩子们彼此陪伴，共度时光，以真情地付出收获了孩子和家长们的喜爱与信任。
陈红老师引经据典，在诵读经典中感悟师生平等。她以《中庸》名句“道并行而不相悖，万物并育而不相害”来形容教育。陈老师在诵读《论语》中找到了培养学风的答案，那就是好学、乐学、见贤思齐、三省吾身。
吴燕老师充分发挥了英语学科特点，以《简爱》英文原著中的一段话引出她对“平等”的理解。她从平等的概念及内容、什么是新型师生关系的平等、为什么要构建师生平等、师生平等关系的主要体现四个方面阐述了她对新时代背景下良好师生平等关系的解读。
陈辉老师以电影《老师，好！》引入“建立良好的师生关系，营造良好的学习场域”的分享主题。陈老师用陶行知先生“反其道而行之”、“数子十过不如奖子一长”的故事表达自己的观点：理解宽容是师生关系的桥梁；共情共融是师生关系的钥匙；共生共长是师生关系的场域。
童彤老师就《教育智慧从哪里来》一书分享了自己的感悟。她从本书的内容、作者、书中的案例以及本书带给她的启发几个方面进行了分享。
严虎老师以自身学科出发，做了“新课标背景下小学科学的师生平等互动”的主题分享。他结合教学实际，阐述了要从育人目标、课程内容、教学形式和教育评价这几个方面来实现小学科学与教育的“四个转变”。
曾凡兵老师通过研读语文新课标，重新理解了核心素养与师生关系。他认为要构建“学为中心”的课堂模式必须转变自己的教学观念、教学方式和评价观念。
陈英老师以丰子恺的一幅漫画向我们引出她的分享主题“好的关系才是好的教育”，指出传统师生关系中的弊端。她认为要用对话唤醒平等意识，要倾听学生见解，还要参与学生的学习活动。
潘越老师结合自身经历，以《在乎每一只鸟》一书中描述的“雀鸟哺雏”现象联想到后进生的教育，要建立全面的、多元的评价机制，要做“目中有人”的老师。
冯显淑老师将自己的学习分为输入、内化和践行三个阶段。她广泛地阅读了各种渠道的文章，再认真研读了《语文新课标》，将新型的师生关系归纳为尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容四个方面，并将此运用到自己的教学实践。
陈驿老师通过学习新课标和温习国学经典，认为心中和谐的师生关系包括为人师表，教书育人；尊重信任，关心爱护；学生为本，民主平等和学生为主，立德树人四个方面。
龚册芳老师向大家分享了她两次读管建刚的《我不是班主任》一书的感受。她认为和学生相处应该蹲下身子和他们平等对话。她以课文《拍手歌》为例，向我们阐述了这一理念在她日常教学中践行。
活动结束后，来自教师进修学院的嘉宾们分别对活动作了点评。蔡晓莉副院长对本次活动表示肯定，她认为雨花小学的教师读书分享可谓“连天接地”。“连天”表现为学校积极响应了2023年全国教育大会新要求——把开展读书活动作为一件大事来抓；“接地”体现在“平等师生关系”主题的选择与当前新课标理念高度契合，实操性强。蔡院长建议学校将“读书活动”系列化，继续开展“共读一本书”、“教育故事分享”等读书活动，同时申报相关课题深入研究，构建雨花教育教研新样态。
最后，吴校长总结到：因为我们爱读书、会读书，雨花会有更好的未来。同时他对老师们提出了更高的阅读要求。
思想有力量，行动才会有方向，雨花人踏着春的节奏，迈起新的步伐，聚焦“师生平等”，做到“眼中有生，手里有法”，每一位老师都将知行合一，真正将所读所悟带入到教育教学实践中，让雨花课堂生机勃勃，让雨花教育一路书香。
（图文/江北区雨花小学）
