为进一步落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，重庆市渝北区锦华学校附属幼儿园坚持以儿童为本，通过开展“幼小衔接”系列活动，有效减缓衔接坡度，帮助儿童实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
现阶段，幼小衔接已经受到广泛的关注，如何让幼儿愉快地进入小学呢？锦华学校附属幼儿园以课题《自立教育的幼小衔接课程体系实践与研究》为契机，着力开发“自立教育的幼小衔接课程”。
锦华附属幼儿园邀请学校小学部5位教师共同研讨幼小衔接课程相关事宜。会上，幼小教师积极发言，互问互答，在交流中碰撞出思想的火花，幼小衔接课程理念逐渐清晰。《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透。
锦华附属幼儿园结合自立教育办学理念，将从生活自理（生活准备）、行为自律（身心准备、社会准备）、学习自主（学习准备）、能力自信（身心准备、社会准备）四个方面做好幼小衔接课程研究。
幼小衔接师先行！7名大班教师走进该校一年级教室观摩自立课堂。课上呈现的小学课堂教学模式、课堂管理方式、师生互动情境等，让幼师们直观感受到幼小课堂的区别。
会后，大家纷纷发表学习感言：幼小衔接的确存在一定的坡度，在实施衔接活动中，应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现顺利过渡。
锦华附属幼儿园的孩子们每天生活在锦华校园中，对小学其实已经有了一些微接触，那他们心中的小学到底是什么样子的呢？孩子们大胆想象、互相交流，用绘画的形式描绘出心目中的小学景象。
“小学生的课桌真好看”、“小学生的桌子和我们的不一样”、“小学生还有课间十分钟”，大家你一言我一语，针对幼儿对小学生活的好奇和疑问，大家开展了一些体验小学课堂的活动，如：整理书包、课间十分钟、坐姿、书写姿势、课堂口令、举手发言等进行练习，孩子们兴趣浓厚。孩子们走进宽敞明亮的幼小衔接体验教室，看到了整齐的课桌，大家立刻感受到了浓浓的学习氛围，在老师的组织下大家亲身体验了小学生上课的场景：向老师问好、举手发言、站姿坐姿……幼儿那些“长大的烦恼”和“升学的期盼”成为了孩子们进入小学前探究的重要内容。那些藏在心里的小问号，终于可以被一一解答了。
6月15日，大班孩子走进了向往已久的一年级教室，与学长学姐、小学老师进行愉快地交流。活动中，小学生代表向弟弟妹妹们介绍了小学生的日常，逐一回答那些萌言萌语式的提问。别看是初来乍到，却毫不怯场，孩子们聚精会神的倾听，一个个真有小学生训练有素的模样。
期待以久的参观校园活动开始之后，在小导游的带领下，大班的孩子去到了那些一直向往却从未涉足的“神秘之地”。大队委的姐姐用通俗易懂的语言介绍了学校的自立文化，鼓励学弟学妹要努力做到“自己的事情自己做”；之后孩子们走进学校食堂、舞蹈室、美术室、微机室等，他们那闪闪发光的眼神分明在说：哇！原来小学生活如此丰富多彩。
这次活动正式拉开了大班幼儿与小学生活建立情感链接的序幕，为小学入学奠定了重要的心理基础。幼升小，是每个孩子成长旅途的一个重要转折点。通过互动交流、亲身体验加深了幼儿对小学生活的了解，相信萌宝们一定会迈着自信的步伐开启一年级的学习之旅，成为优秀的小学生！（图文／温莉 刘小琴）
