为了进一步贯彻落实“双减”政策和新课标理念，真正落实减负提质，构建高效课堂，近日，重庆市第一实验中学校教科处组织开展了“一实好课堂•名师示范课”教研活动，本次活动主题为“提升自主学习内驱力，构建学生主体性课堂”。
现任教于一实初二的重庆名师国瑞芳老师的名师示范课《合理利用机械能》，可谓精彩纷呈。国老师认为物理课应该有趣，要激活学生生活体验与课堂知识之间的链接，从而激发学生学习兴趣，提升学生学习内在驱力。她引入了图片、视频、动画等教学形式，充分利用多媒体技术来激发学生学习兴趣；将大量的生活现象与物理学概念链接起来，让学生在生动感性的生活现象中去理解抽象的物理学概念；教学语言幽默有亲和力，课堂氛围愉悦活泼。国老师特别重视学生主体性地位，强调要求将构建学生主体性作用和发挥教师引领作用相结合。通过精巧的设问，让学生自己发现问题、生成问题并解决问题，教师适当隐退，对学生起到潜移默化的作用，处处渗透对学生能力的培养。国老师认为课堂设计不仅要“深入浅出”，更要“浅入深出”，从基础切入，循序渐进，夯实基础的同时，要让学生登高望远。要关注到所有学生，让他们有幸福感，有成就感。
课堂上，孩子们热情高涨，兴趣浓厚，积极参与自主设计、物理实验、小组合作探究等活动，课堂生动活泼。国老师的课堂充分彰显了学生主体性地位与教师的引领作用。国老师的课堂为“提升自主学习内驱力，构建学生主体性课堂”的教学探索做出了精彩示范。老师们认真倾听，时时微笑会意，纷纷表示被国老师精彩的课堂效果所折服。
在明远教学楼五阶教室，继续开展“一实好课堂•名师示范课”听课交流活动，活动由重庆一实教科处副主任蔡育峰主持。重庆一实副校长林松及一实全体青年教师参加了座谈交流会。
重庆一中初中物理教研组长晏福勇老师从以下几个方面做了点评。一是充分体现了新课标理念，注重培养学生核心素养，为每个学生的学习和发展提供机会。教师通过实验探究活动，让学生自己设计实验方案，并进行探索，培养了学生科学探究能力、合作精神与实事求是的品质。二是教学设计思想清晰，遵循了“从生活中来，到生活中去”的理念。引用大量鲜活案例和生活现象，激活了学生的生活经验，激发了学生学习兴趣，使课堂高效化。三是教学设计巧妙而又贴心学习实际，教学活动不是为了展现而设计，而是依据学情与教学需要而设计。
重庆一实初二物理备课组组长刘军老师认为，国老师的课堂非常精彩，突显了物理课有趣、有用的特点。国老师非常重视新旧知识的连接，在引入新知识之前，引导学生回顾旧知识。同时国老师还非常重视初高中物理知识的衔接，课堂不仅仅着眼于当前，还着眼于学生未来的发展。教学语言亲切而干净，逻辑清晰有条理，处处体现了对学生发自内心的爱和关怀。
郎颖越、陈萍、经珂、何芳等青年教师，从教学环节设计、探究实验创设、小组合作探究、多媒体使用、物理教学思想、学生主体性课堂、教师引领作用、教师人文关怀、青年教师成长等角度纷纷表达了自己的心得体会，并由衷感到收获很大。正在一实跟岗学习的一〇四中学的教师团队也全程参与了听课与评课交流会。一〇四中学郑海副校长高度赞赏了国老师的名师示范课及评课交流活动。
重庆一实副校长林松做了总结发言，并对青年教师教学提出了建议。林校长高度评价了国老师的课堂，认为青年教师应该学习国老师将课堂教学与学生经验连接激活的教学思想，提升课堂上与学生同频共振的能力。关于如何听课的问题，林校长指出，青年教师要爱听课，会听课；听课要听整体，还要听局部，听细节；既要听课堂设计，还要听课堂生成。
其次他还强调了一实教师应该以“尊重自由，激发自觉”的办学理念为指导，保有教育初心，真心做教育，真心为学生。一实教师要有教育大智慧，教育大信心，教育大情怀；要有人文关怀与爱的担当，关注关心每一个学生的课堂获得感与幸福感。
贯彻落实“双减”政策和新课标理念，真正做到减负提质，打造“提升自主学习内驱力，构建学生主体性”课堂，就需要教师优化课程结构，改革教育理念，以“高效”为目标，以“以课带研，以研促改”为路径，在探索、实践、反思中，打造高效课堂。教研之路漫漫长兮，教学之路其修远兮，其路虽远，终将披荆斩棘，砥砺前行。（图文／谢佳洁 骆冬雪）
