在教育中，总会有这样的困惑：如何才能更好地让学生把师长传授的道理和知识记在心间，立在行间。重庆市南华中学初一年级老师们用丰富的班级活动，别出心裁地给出了一份丰富而有趣的答案。
初一12班的同学们，画出名著中人物的朋友圈，在文本中揣摩人物，生动了书本，生动了生活。14班的小活动，让学生既弄清了课文内容、掌握技术流程，又训练了思考力、表达力、财商。同时，它也能够让孩子们在团结协作中学习成长，碰撞出智慧的火花。
从无垃圾教室到初一年级的班级刷地大比拼，由内而外地培育学生良好的品格、正确的价值观；养蚕、种花等劳动教育润物无声地熏染了孩子们向美向善的追求。运动让班级团结，运动让学生阳光。卜玲芝老师巧心安排的趣味运动会让12班同学在紧张学习之余放松身心。
陈雪锋老师用“21天习惯养成法”促进学生内驱力，发展学生学习力；卜玲芝老师班级墙上的“自我教育表”引导学生规范自我认知，“值日班长制度”有利于培养班级主人翁。他们的教育智慧，大家拍手称赞；他们分享的妙招，大家踊跃效仿。
为教育之心而来，用活动形式走进。初一年级的班级活动不可谓不精彩。与其把道理反复讲述，不如让学生自己分辨；与其在书本里反复练习，不如来一次实战的演练。改变班会模式，让文字成为语言，让思辨成为习惯。
教在心间，教在行间，教在每一个学生的成长间。初一年级的花式教育打开法，打开了新课改背景下南华“立体育人”新模式。（图文／许春竹 宋敬）
