重庆市兼善中学由中国近代著名爱国实业家、教育家和社会活动家卢作孚先生创办，至今已有91年历史。学校贯彻“兼善教育兼善天下”的办学理念，谨遵“智仁勇恒”的校训，发扬“舍得干在兼善”的校园精神，自2017年以来，学校依据近90年办学传统，总结兼善办学文化，不断彰显学校办学特色，确立了“弘扬卢作孚精神，做兼善特色教育，办兼善天下学校”的办学定位。学校以打造校园特色文化、建设教师特色团队、培养学生特色素养为抓手，全面深化兼善特色教育。为进一步宣传兼善特色教育，从本期开始，将推出兼善中学校长谈兼善特色教育系列报道。
兼善中学校名与特色办学理念
1930年，卢作孚先生在北碚火焰山创办“私立兼善初级中学”。校名出自《孟子•尽心》（上）“穷则独善其身，达则兼善天下”中的“兼善”二字，“兼”取全面之意，体现胸怀视野之宽大；“善”取美好之意，体现追求卓越，止于至善之境界，兼善合之，表明学校办学追求全面（五育：德、智、体、群、美）均衡发展，体现学校办学大同之思想，大成之目标。这与卢作孚先生主张的“学校不是培育学生而是教学生如何去培育社会”的教育思想高度一致，他认为学生既要独善其身，又能兼善社会，从而兼善天下。从此，“穷则独善其身，达则兼善天下”的办学思想沿袭至今，形成了“兼善教育兼善天下”的办学理念。
随着时代进步，学校文化开启新发展。学校对“兼善”二字和“兼善教育兼善天下”的办学理念有了时代化的丰富表达，一是学校办学追求全面优质均衡发展，贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才的初心使命，全面实施素质教育，实行“五育”并举，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。二是兼善师生追求全面优秀发展，兼善教师既要“正心修身”，更要“立己达人”，既注重对学生“修身、齐家、治国、平天下”的特色素养培养，又注重对学生“兼善天下”的国家民族责任感的培育，在教育实施中落地为“五服四海三热爱”。
即坚持引导兼善学子不但要“独善其身”，追求像大海一样的“四海”修行，拥有像大海一样深邃的思想、丰富的知识、开阔的胸怀、逐浪的精神，努力修身做到品德好、学识好、体魄好。更要“兼善天下”，具有能为家人服务、为他人服务、为社会服务、为国家服务、为世界服务的“五服”愿望与能力，努力做到馈献他人，贡献社会，奉献国家。从而成为热爱中国共产党，拥有一颗红心；热爱祖国，拥有一颗中国心；热爱人民，拥有一颗仁爱心的社会主义建设的可靠接班人。
兼善中学潘松校长认为，兼善中学的办学理念具有特色性。查阅文献资料可知，以“兼善”二字命名的学校，全国乃至全世界仅此一所，这充分彰显学校的独特性。从办学理念的内涵角度出发，更能体现。
一是体现教育的人本性。兼善教育特别注重学生修身，注重自我内在的修为，追求品德修养的境界，把追求自我改进与完善放在了首位，突出人本主义的“自我实现”。
二是体现对学校教育的引领性。兼善中学办学理念全面贯彻党的教育方针，体现在促进学生全面优秀发展，学校办学全面优质均衡发展；全面落实立德树人的根本任务，体现出重在育人的特点。
三是体现传承中国优秀历史文化的传统性。在修为内涵上依从中国传统儒学，崇尚仁善价值。
四是体现教育视野与胸怀的广阔性。人生追求不仅仅在眼前，能够从自身出发，馈献他人、贡献社会、奉献国家、放眼天下。
五是教育体现人与社会和谐的统一性。展现出一种积极入世的意识，敢于为国家社会贡献自己才智的情怀。
兼善中学办学理念的形成是社会发展的必然，彰显对人才内涵的重视与渴求，顺应了时代对教育的呼唤；兼善中学办学理念的形成更是教育发展的必然，充分以人为本，遵循了教育发展的规律。（文图/重庆市兼善中学）
