在重庆市沙坪坝区覃家岗小学的校园里，李华总是风风火火。从14年前进入校园开始，李华作为学校的一名体育老师，总是尽心尽职的去完成每一次的教学和训练。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，为每一名覃小学子的“终身体育”奠基，树立孩子们健康的体魄，为报效祖国和人民打下坚实的基础……
细微之处见“动”情
虽然是位男老师，但是在体育课堂中，李华有着特有的细腻。青少年健康体魄的获得主要来源于学校体育，他重视培养学生对体育运动的兴趣、独立锻炼身体的能力、形成终身锻炼身体的意识、态度、习惯，让他们一生都能“动”起来。
在10余年的教学摸索中，李华慢慢地发现，学生的学习兴趣不够浓厚，学习的效果也不够好。渐渐地，他每次上课都在观察每个学生的喜好，看他们喜欢什么体育项目，喜欢用什么样的方式进行锻炼。
通过观察，李华发现二年级的学生喜欢带有童真的一些游戏，喜欢模仿老师或同学的一些动作。五年级的学生则是喜欢更加具有挑战性的游戏和项目，喜欢通过比赛来分出胜负。所以在自己的教学中他努力地让学生在自己喜欢的方式中来锻炼身体，参加体育活动，这样既达到了锻炼的目的，又不觉得累。
李华认为，只有在教学过程中与学生积极主动、共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习，以提高学生学习体育的兴趣。通过提供有意义的运动消遣手段与方式、满足学生运动、精神娱乐等方面的追求与享受，为学生的“终身体育”奠定基础。
从教14年来，李华的体育教学和课余训练工作取得了优异成绩：在沙坪坝区体育教师基本功大赛中两次获得二等奖，曾在沙坪坝区田径比赛中，取得团体总分第一名的好成绩。通过体育运动项目保送进入高一级中学的优秀学生累计达到20人以上，曾巧同学曾获得世界中学生冲射比赛冠军；傅爱玲同学获得全国中学生锦标赛女子100栏第一名；李文轩同学获得了全国中学生锦标赛初中男子跳高第一名。
小球转动“大”人生
俗话说，表演看进攻，赢球靠防守，而篮板球则是进攻和防守两方面均要着重掌握的重点技能，是获得控制球权的重要手段，也是增强进攻次数和发动快攻的前提条件和攻守矛盾转化的关键因素。在李华的教学中，总是运用这小小的篮球来带动学生们的“大”人生——让他们在运球的过程中领悟赢得未来的道理。
小学生正处于人体的快速发展时期，其身体的各个系统都还没有发育成熟。在抢篮板球时极易出现体力分配不当、成功率不高、意识不积极、意志力薄弱、判断球的落点上不准确的现象。特别是在高强度的身体对抗下，对挤位、抢位的意识差，参加争抢的人数少，整体协防拼抢能力不够。
而在高水平的篮球比赛中，每场比赛约有70次以上的篮板球需要双方拼抢。抢篮板球的能力，是由抢篮板球的意识和身体素质决定的，要想在比赛中抢得更多的篮板球，除了平时必须刻苦训练以外，篮板球的意识也起到了至关重要的作用。
团队协作的战术意识，是小学阶段的重要构成因素之一。李华认为，虽然小学生的战术意识比较低，但从小培养也是非常有必要的。在双方争抢篮板球的时候，需要团队协作的地方就是要盯紧对手，为队友创造抢篮板球的条件。运动员良好的运动素质，技术训练水平只有通过一定的战术表现出来，才能在比赛中获得更多的篮板球。因此在技术训练中，他注重培养学生拼抢篮板球的团队协作意识，正确认识篮板球的“点”和“面”的关系，充分发挥集体的力量和潜力。
通过现代篮球比赛的特点和小学生的生理、身体及技术特征，李华将篮板球意识的培养作为小学生篮球运动员在比赛中取胜的一个关键因素。李华在课堂的自主探究、合作探究和竞争游戏部分，紧紧围绕让学生掌握原地运球的方法来展开教学。从学生熟悉球性、示范——教师原地运球的示范、讲解——学生进行自主原地运球的练习——分组练习——相互观摩学习——传球接力比赛，整个过程一环扣着一环，遵循了运动技能从易到难从简单到复杂的形成过程，完成了一些教师布置的学习目标。在课的结束部分，安排了音乐和学生一起做放松动作来调整学生紧张的身心。
伴随着“终身体育”对社会的影响越来越大，李华善于通过设计培养学生兴趣方面的创新，在强化对运动技能时，突出闪光点。考虑学生基础的差异，加强自身的体育基本素质训练，在教学中能够通过自己的努力不断的磨炼和完善自己。为学生未来人生的发展奠定坚实的身体和心理基础。
无怨无悔的“螺丝钉”
李华在覃家岗小学是为数不多的男老师之一，也是男老师中的“少壮派”。作为一名有着7年党龄的党员教师，他在学校默默地做着一颗“螺丝钉”，在每一个岗位，在每一项工作中发挥着党员的光和热……
作为一名党员，李华不忘入党时的初心，践行着甘为人梯、任劳任怨的精神。牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立正确而牢固的世界观、人生观，加强自己的责任感和使命感，提高自己的工作能力以及学习和生活的动力。
作为一名体育老师，他认真地备课，尽量让自己的课堂气氛活跃和完美。也积极主动和学生接触，多了解他们的生活、家庭情况、性格和爱好，以便更好地对学生进行因材施教。他科学地采用谈话法、关爱法、激励法等对学生进行正确的引导，使他们健康成长。“德高为师，身正为范”，他用教师的标准要求自己，更加用党员的标准严格要求自己。不断加强理论知识的学习，用科学的思想武装自己，忠于教育事业，努力提高自己的工作能力，做好党员的先锋模范带头作用。
工作中的李华踏实肯干，爱岗敬业，服从学校的安排，不怕苦不怕累，积极完成学校安排的任务。刚刚过去的一学年，除了教学和训练以外，做好学校的安全和固定资产管理工作以外，突如其来的在疫情期间，他积极做好了复学第一周的卫生保健和防疫工作，为学校顺利复学做好了保障工作。得到学校领导的肯定，同事的认可，家长的好评，实现着一名党员的人生价值。
积极对待每一件事情，坚持做好每个细节，遇到困难要积极面对……阔步在教育事业的道路上，李华正努力提高自己的工作能力，不断地完善自己，朝着事实就是、自信乐观、意志坚定道路前进着……（张涛/文 受访者/图）
