在ＶＲ实训教室开展专业课教学
加快发展现代职业教育，对于发挥我国人力和人才资源巨大优势、提升实体经济综合竞争力具有重要意义。
作为重庆职业教育的一面旗帜，渝中职业教育中心秉持“德美合和”的核心理念，围绕高水平学校建设，以服务地方经济为己任，以转型创新发展为抓手，通过持续推动高水平专业群、师资队伍、人才培养等项目发展，做好做强“优”字文章，为引领职教改革、支撑区域发展贡献坚实力量。
瞄准产业需求
高水平专业群彰显育人“大智慧”
即使没有实物，师生也可以通过ＶＲ平台观摩人体每个部位，然后重新组装结合起来……只要佩戴上立体眼镜，就能进入全视角虚拟场景进行观摩实作，这并非存在于人们想象中的画面，而是发生在渝中职教中心ＶＲ实训室里真实的一幕。
在渝中职教中心，学校与企业共建ＶＲ实训基地，开发了文化旅游大数据应用、大数据硬件支撑、大数据技术等方面的5门专业课ＶＲ课程资源，通过运用3Ｄ虚拟成像教学系统，进行智慧服务专业群的沉浸式技能训练，让师生们拥有了一个理论与实际、科技与前沿相融合的全新学习环境。
现代化的教学场景，共建共享的课程体系，科学的人才培养路径……如今，走进渝中职教中心，与时俱进俨然成为学校专业建设的关键词，校园处处透露着职教育人的“大智慧”。
据了解，渝中职教中心围绕现代服务业，对专业布局进行了调整，共开设了7大类17个专业。其中，以网络与信息安全专业为核心的智慧服务专业群，紧密对接区域内大数据智能化人才需求和产业转型需求，成为学校推进高水平建设的重要体现。
近年来，学校通过积极探索现代学徒制人才培养模式、“大数据产业链”特色课程体系、“135”行动导向教学模式、“双主体考核、多维度评价”评价模式、“校企互聘共用”教学科研团队能力提升工程和集“教、产、学、研、赛、创”功能一体的共享平台建设等，使专业群充满生机和活力，有效促进了学校内涵发展。
数据显示，学校累计向社会输送高质量的大数据产业链技术技能型人才500名左右，毕业生“双证书”获得率达100％，毕业生就业专业对口率达90％，学生对本专业满意度达90％，专业独特性得到同类学校或社会企业认同度达90％以上。
渝中职教中心正以高水平专业群为着力点，释放出高质量办学的“头雁效应”，示范、带动和辐射市内外各中职学校共同发展、共同提高。
引进培养并举
助力高水平“双师型”教师成长
职业教育的特色，与使学生掌握必需的专业知识的同时，还应具备熟练的职业技能。基于职教人才培养目标，建立一支德技兼备、育训皆能的“双师型”教师队伍就显得至关重要。
一直以来，渝中职教中心尤为重视教师的发展，把师资队伍建设作为提高人才培养质量的基础，通过引进和培育相结合、激励与约束相结合，不断优化教师队伍素质与结构，以高水平“双师型”师资助推职教高质量发展。
坚持“多渠道引进”，从源头上优化师资结构。学校以引进高校毕业生、社会行业专家，招聘专业技术人才、校校强强合并等形式，整合教育资源，极大扩充了教师数量，为队伍优质发展打下人才基础。
坚持“多方面培养”，从路径上促进专业成长。学校通过广泛开展全员培训，提升教师整体素质；搭建成果推广平台，激励教师参加教育教学能力比赛和教育教学研究；制定新教师、青年教师、骨干教师、名师、大师、专业带头人的分层分类培育计划，让教师走好职业进阶之路。
为了进一步构建“双师型”教师队伍，渝中职教中心还通过实施“名师（大师）培育”工程，以“工匠培育”计划与“教学名师培育”计划并举，打造技能、教学与教研领军队伍。
如今，多措并举之下，队伍建设成绩斐然。据统计，学校现有市级骨干教师39人、“双师型”教师197人、市级学科带头人1人、市级中心组成员5人；选评5名教学名师、4名技能大师、11名校级专业带头人、建立名师（大师）工作室5个；发明创造获得国家级发明创造6个。
近年来，教师参加国家级教育教学比赛获一等奖3项、二等奖5项，三等奖3项、参加市级教育教学竞赛获得市级一等奖5项、二等奖4项、三等奖7项。编写教材10本，在核心期刊上发表论文1篇，在省级以上期刊上发表论文84篇，参加市级以上论文比赛获奖100余项。学校先后立项市级课题8项、区级课题1项、校级课题49项、结题市级课题4项、区级课题1项、校级课题66项。
深化“双创教育”
改革创新培养高水平技术技能人才
日前，一场由渝中职教中心主办的学生创新创业工作经验推广会举行。会上，来自市教科院职成教研究所的领导与中职教育的专家、教师共话创新创业。
事实上，这样的活动在职教中心并不鲜见。为了让学生更适应快速发展的现代化社会的需要，渝中职教中心一直致力于强化创新创业素质培养，通过每年开展学生科研立项活动和创新创业竞赛，组织开展“创业沙龙”“校友创业论坛”“企业家进校园”等活动，不断推动学校创新创业工作落到实处。
以“双创教育”深化职业教育改革，渝中职教中心的高水平技术技能人才培养之路并未就此止步。
近年来，学校着眼全体学生能力提升的课程体系、教学方法体系、技能训练与竞赛体系、评价考核体系等建设与改革，深入开展校企合作，探索现代学徒制人才培养模式、积极开展订单班、“1＋Ｘ”证书制度试点等工作，扎实推进人才培养模式改革。
以课程体系改革为例，与传统的专业理论教学相比，现在更突出学生职业能力的培养。学校将课程内容以实际工作过程的需求为引导，选择典型的工作任务并融合企业岗位操作技能要求，让学生以直接经验的形式掌握知识和技能，实现技术和理论与具体的应用的紧密结合。
近年来，在校学生参加国家级职业技能大赛，获得一等奖9个、二等奖13个、三等奖13个；参加市级职业技能大赛，获得一等奖16个、二等奖43个、三等奖104个。教师参加各类教学科研比赛获国家级一等奖6个、二等奖9个、三等奖4个；获市级一等奖35个、二等奖42个、三等奖148个。
学校的人才培养模式激励了学生的创新创业精神，学生参加第十六届宋庆龄少年儿童发明奖重庆市评选活动获得银奖1个，铜奖1个、优秀奖1个；“＋护网安课堂”项目荣获重庆市第四届“渝创渝新”中华职业驾驭创新创业大赛二等奖。
渝中职教中心真正以优质的人才培养，为地方经济发展输送了一大批高素质技术技能型人才，成就了莘莘学子的多彩人生。（何霜 姚兰 刘洋 图片由渝中职业教育中心提供）
